1.3.1 .Lịch sử thuật ngữ tăng động giảm chú ý
2.2. Phương pháp nghiên cứu
2.2.3. Phương pháp trắc nghiệm khách quan
- Tác giả cũng sử dụng thang đánh giá IQ là Raven màu với khn hình tiếp diễn (cho trẻ 6- 11 tuổi). Thang đánh giá này sẽ chia làm 3 bộ: A, AB và B; mỗi bộ gồm 12 khn hình tiếp diễn, đây là bộ trắc nghiệm được xây dựng và thiết kế để đánh giá, phân loại các mức độ trí tuệ cho trẻ có lứa tuổi từ 5,5- 10 tuổi. Cách đánh giá thang này như sau: mỗi một khn hình giải đúng sẽ được 1 điểm, tổng
điểm tối đa cho 3 bộ hình này là 36 điểm, trong trường hợp trả lời sai liên tục 3 bộ hình liên tiếp thì sẽ dừng lại và chuyển sang bộ tiếp theo. Số điểm sẽ được tính khi độ lệch chuẩn đáng tin cậy, và được so sánh với điểm chuẩn của trẻ bình thường.
- Test Vanderbilt đo mức độ tăng hoạt động giảm chú ý cho trẻ em. Thang đo Vanderbilt được chia làm 35 câu, mỗi câu sẽ được đánh giá theo các mức độ từ không xuất hiện biểu hiện đó (0 điểm), đơi khi xuất hiện (1 điểm), thường xuyên xuất hiện (2 điểm), rất thường xuyên xuất hiện (3 điểm). Mức độ xuất hiện càng nhiều thì các biểu hiện triệu chứng sẽ được đánh giá càng nặng :
* 9 câu đầu thuộc vào nhóm các triệu chứng giảm chú ý, cha mẹ sẽ là người cung cung cấp thơng tin nếu trẻ có 6/9 triệu chứng bắt đầu được đánh giá có vấn đề về chú ý và mức độ nặng nhẹ tùy thuộc vào điểm tổng thu được.
* Từ câu 10- 18 là nhóm các triệu chứng về tăng hoạt động và cách cho điểm cũng như phần trên.
* Từ câu 11- 28 là nhóm các triệu chứng về xung động/ hung tính, nếu trẻ có 6/10 dấu hiệu thì bắt đầu xem xét vấn đề về xung động/ hung tính ở trẻ. Mức độ nặng nhẹ cũng phụ thuộc vào điểm tổng thu được.
* Từ câu 29- 35 là các nhóm triệu chứng về lo âu, nếu trẻ có 5/7 triệu chứng thì bắt đầu xem xét mức độ lo âu của trẻ dựa theo điểm số đạt được.