Trong chương trình Hố học phổ thơng, một trong những phần lí thuyết chủ đạo được dùng làm cơ sở để nghiên cứu các chất là phần Sự điện li. Phần này nằm trong chương 1 của chương trình Hố học lớp 11, là kiến thức đầu tiên của chương trình hố học 11 và có vai trị quan trọng, là hành trang cho HS nghiên cứu các phần kiến thức khác của Hoá học.
Nghiên cứu về Sự điện li nhằm hoàn thiện các khái niệm chất (chất điện li, chất không điện li), khái niệm axit, bazơ, muối. Vai trị của nước được đề cập khơng chỉ là dung mơi mà cịn là chất có tham gia vào tương tác với các chất điện li. Khái niệm tích số ion của nước, pH, khái niệm về phản ứng thuỷ phân của muối cũng được nghiên cứu. Phản ứng trao đổi ion được nghiên cứu và bổ sung những kiến thức sâu hơn, định lượng hơn so với chương trình THCS.
Lí thuyết điện li có đóng góp thực sự vào việc nghiên cứu các chất điện li về mặt cơ chế và qui luật phản ứng. Nó cho phép khám phá bản chất của các chất điện li, các quá trình điện li, phát triển và khái quát các kiến thức về các loại chất axit, bazơ, lưỡng tính và chứng minh tính tương đối của sự phân loại này. Lí thuyết này đưa ra khả năng giải thích sự phụ thuộc tính chất của các chất điện li vào thành phần và cấu tạo của chúng theo quan điểm của thuyết proton. Qua nghiên cứu lí thuyết về sự điện li cho phép phát triển khái niệm phản ứng hố học như q trình oxihố khử trong dung dịch, phản ứng axit-bazơ.
Lí thuyết điện li mơ tả các q trình hố học trong dung dịch bằng phương trình ion đầy đủ, phương trình ion rút gọn. Phương trình ion rút cho biết bản chất của phản ứng trao đổi ion trong dung dịch. Phương trình ion rút gọn đã cung cấp
một PP giải các bài toán hoá học hữu hiệu. Khi bài tốn có nhiều phương trình
phản ứng, việc tính tốn bằng phương trình phân tử tỏ ra phức tạp thì sử dụng phương trình ion rút gọn cho kết quả nhanh gọn và chính xác, hơn thế nữa cho thấy rõ được bản chất của các phản ứng.
Kiến thức trong chương gắn liền với những ứng dụng thực tiễn trong đời sống. Nghiên cứu lí thuyết điện li giúp cho HS giải thích nhiều hiện tượng phản ứng trong thực tiễn bằng bản chất của nó.