CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.6. Diễn biến thực nghiệm sư phạm
3.6.3. Tổ chức dạy học khám phá bài “Phản ứng trao đổi ion trong dung dịch chất
dịch chất điện li” (tiết 1)
Tổ chức dạy học khám phá theo tiến trình giáo án đã xây dựng ở chương 2 Hoạt động 1: Phản ứng tạo thành chất kết tủa
-Tại lớp thực nghiệm: HS tự làm các thí nghiệm, giải thích bản chất của phản ứng tạo thành kết tủa bằng cách trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập, sau đó các nhóm trình bày kết quả học tập và giáo viên kết luận vấn đề.
-Tại lớp đối chứng: Mơ tả thí nghiệm và giải thích cho HS bản chất của phản ứng. Hoạt động 2: Phản ứng tạo thành chất điện li yếu
-Tại lớp thực nghiệm: HS tự làm các thí nghiệm, giải thích bản chất của phản ứng tạo thành chất điện li yếu bằng cách trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập, sau đó các nhóm trình bày kết quả học tập và giáo viên kết luận vấn đề.
-Tại lớp đối chứng: Mơ tả thí nghiệm và giải thích cho HS bản chất của phản ứng. Hoạt động 3: Củng cố
Cả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, GV giảng dạy theo qui trình đã nêu trong giáo án.
Hoạt động 4: Mở rộng bài toán
Cả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, GV giảng dạy theo qui trình đã nêu trong giáo án.
3.6.4. Tổ chức dạy học khám phá bài “Phản ứng trao đổi ion trong dung dịch chất điện li” (tiết 2) chất điện li” (tiết 2)
Hoạt động 1: Phản ứng tạo thành chất khí
-Tại lớp thực nghiệm: HS tự làm các thí nghiệm, giải thích bản chất của phản ứng tạo thành chất khí bằng cách trả lời các câu hỏi trong PHT 3. Sau đó các nhóm trình bày kết quả học tập và giáo viên kết luận vấn đề.
-Tại lớp đối chứng: Mơ tả thí nghiệm và giải thích cho HS bản chất của phản ứng. Hoạt động 2: Kết luận
-Tại lớp thực nghiệm: GV đưa ra các câu hỏi, HS tự trả lời các câu hỏi đó để tìm ra kiến thức trọng tâm của bài.
-Tại lớp đối chứng: Giảng giải cho học sinh nắm được kiến thức trọng tâm của bài.
Hoạt động 3: Củng cố
-Tại lớp thực nghiệm: GV chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm khoảng 4 đến 5 học sinh. Yêu cầu các nhóm thực hiện PHT 4.
Sau đó các nhóm trình bày kết quả học tập và giáo viên kết luận vấn đề. -Tại lớp đối chứng: Mỗi HS tự hoàn thành phiếu học tập, không hợp tác với
bạn. Một HS lên bảng chữa bài. Sau đó GV kết luận.
Hoạt động 4: Củng cố
-Tại lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, GV cho HS làm việc độc lập với
PHT 5. Một HS lên bảng chữa bài. Sau đó GV kết luận.