CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.6. Diễn biến thực nghiệm sư phạm
3.6.2. Tổ chức dạy học khám phá bài “Sự điện li”
Tổ chức dạy học khám phá theo tiến trình giáo án đã xây dựng ở chương 2 Hoạt động 1: Thử tính dẫn điện của dung dịch
-Tại lớp thực nghiệm: HS tự làm các thí nghiệm, tự kết luận về tính dẫn điện. Sau đó các nhóm trình bày kết quả học tập và giáo viên kết luận vấn đề. -Tại lớp đối chứng: Mơ tả thí nghiệm hoặc cho HS quan sát thí nghiệm
-Tại lớp thực nghiệm: HS vận dụng các kiến thức đã biết, GV sử dụng câu hỏi trong phiếu học tập để học sinh tự khám phá ra kiến thức.
-Tại lớp đối chứng: Giảng theo phương pháp thuyết trình.
Hoạt động 3: Thí nghiệm so sánh mức độ phân li ra ion của chất điện li -Tại lớp thực nghiệm: HS tự làm các thí nghiệm, tự kết luận về mức độ phân li khác nhau của các chất điện li khác nhau. GV kết luận.
-Tại lớp đối chứng: Mơ tả thí nghiệm, giảng theo phương pháp thuyết trình và phát vấn.
Hoạt động 4: Chất điện li mạnh
-Tại lớp thực nghiệm: GV sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở, kết hợp với việc nghiên cứu tài liệu để tìm ra kiến thức về chất điện li mạnh.
-Tại lớp đối chứng: GV giảng theo phương pháp thuyết trình. Hoạt động 5: Chất điện li yếu
-Tại lớp thực nghiệm: GV sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở, kết hợp với việc nghiên cứu tài liệu để tìm ra kiến thức về chất điện li mạnh.
-Tại lớp đối chứng: GV giảng theo phương pháp thuyết trình.