3.2. Đề xuất một biện phỏp quản lý nghiệp vụ cho giỏo viờn mầm
3.2.1. Tăng cường giỏo dục tư tưởng nõng cao nhận thức cho cỏn bộ
viờn và cỏc cấp quản lý về cụng tỏc xõy dựng đội ngũ và hoạt động bồi dưỡng NV trong trường mầm non
3.2.1.1. Mục tiờu biện phỏp
Nõng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL và GVMN, đõy là việc cần phải làm đầu tiờn để tạo nờn nhận thức đỳng đắn, đẩy đủ và toàn diện về đường lối đổi mới giỏo dục mầm non của Đảng, chiến lược phỏt triển nguồn lực con người Việt Nam trong thời kỳ CNH, HĐH đất nước và chủ trương xõy dựng phỏt triển đội ngũ nhà giỏo của Đảng và nhà nước ta trong giai đoạn hiện nay cho mỗi giỏo viờn. Tỏc động nhằm làm thay đổi nõng cao nhận thức của họ.
Nhằm giỳp hiệu trưởng, CBQL cấp dưới và giỏo viờn nhận thức đẩy đủ, đỳng đắn vai trũ, tầm quan trọng của việc nõng cao NV cho giỏo viờn mầm non, đú là nhõn tố quyết định chất lượng chăm súc giỏo dục trẻ trong nhà trường.
Nõng cao nhận thức là biện phỏp đúng vai trũ mở đường cho cỏc biện phỏp khỏc bởi vỡ nú là đo là cơ sở cho đối tượng hiểu và và tự nguyện hành động vỡ mục tiờu chung. Chớnh vỡ vậy người cỏn bộ quản lý phải luụn tỡm cỏch nõng cao nhận thức cho mỗi cỏ nhõn về vị trớ, vai trũ nhiệm vụ và mục tiờu cho phỏt triển giỏo dục mầm non. Giỏo viờn nhận thức được việc tự học, phấn đấu nõng cao NV, phẩm chất đạo đức, lối sống là việc làm thường xuyờn trong suốt cả cuộc đời lao động đối với mỗi giỏo viờn. Đú cũng chớnh là yờu cầu của nhà trường và đũi hỏi của XH đối với trỡnh độ, năng lực, phẩm chất nhõn cỏch của người giỏo viờn.
Bằng biện phỏp của mỡnh Hiệu trưởng tạo ra động lực để mọi người cựng nhau tớch cực thực hiện cỏc mục tiờu bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giỏo viờn trong nhà trường.
3.2.1.2. Nội dung biện phỏp
Nõng cao nhận thức, làm cho đội ngũ giỏo viờn, nhõn viờn hiểu được tầm quan trọng của việc bồi dưỡng NV. Đõy là nhiệm vụ quan trọng trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục mầm non núi riờng và giỏo dục Việt Nam núi chung.
Thỳc đẩy ý thức phấn đấu của mỗi giỏo viờn, nhõn viờn, tự đỏnh giỏ bản thõn, tự cố gắng tự giải quyết vấn đề, tự điều chỉnh mục tiờu cho phự hợp với nhu cầu của giỏo dục hiện đại. Đề cao tinh thần trỏch nhiệm của giỏo viờn, nhõn viờn trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục của nhà trường.
Cập nhật thường xuyờn và phổ biến, hướng dẫn, học tập nghiờm tỳc cỏc văn bản của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT đi sõu nội dung về bồi dưỡng NV đỏp ứng yờu cầu chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn MN; đỏp ứng yờu cầu dạy học theo chương trỡnh mầm non mới; theo bộ chuẩn đỏnh giỏ sự phỏt triển trẻ em 5 tuổi Trỳ trọng, bồi dưỡng về phẩm chất chớnh trị - tư tưởng và năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ; đảm bảo tớnh hiệu lực, tớnh hệ thống và ý thức trỏch nhiệm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ trong tất cả cỏc hoạt động sư phạm ở trường mầm non.
Ngày nay những yờu cầu của xó hội về giỏo dục mầm non ngày càng cao hơn, và khắt khe hơn. Đũi hỏi cỏc trường và cỏn bộ giỏo viờn cần nghiờm tỳc triển khai việc đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn GVMN của Bộ GD&ĐT ban hành.
- CBQL Nhận thức đỳng vai trũ chủ đạo quyết định chất lượng giỏo dục mầm non của đội ngũ giỏo viờn, nắm rừ được xu thế phỏt triển giỏo dục mầm non và yờu cầu của XH, của địa phương đối với chất lượng giỏo dục mầm non, từ đú nõng cao trỏch nhiệm trong việc quản lý kỹ năng chăm súc, giỏo dục của giỏo viờn nhằm đạt tới chất lượng và hiệu quả.
- Đối với GVMN: Phải nhận thức đỳng vai trũ, chức năng, nhiệm vụ và trỏch nhiệm của mỡnh với sứ mệnh của nhà trường, ý thức được vấn đề học tập để nõng cao NV là nhiệm vụ phải thực hiện tớch cực, tự giỏc và nghiờm tỳc
Nõng cao nhận thức, thống nhất hành động, khụng tỏch rời sự lónh đạo của cỏc cấp ủy Đảng, chớnh quyền cỏc cấp, cỏc tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường. Để thực hiện tốt việc bồi dưỡng nghiệp vụ cho giỏo viờn phải tạo sự đổi mới tư duy, tạo ra phong trào tin tưởng vào biện phỏp tổ chức và thực hiện của nhà trường và ngành giỏo dục.
3.2.1.3. Cỏch thức tiến hành
Cập nhật và thường xuyờn tham gia, tổ chức cỏc hội nghị cho CBQL và GVMN trờn địa bàn học tập, nghiờn cứu cỏc quy định, cỏc chủ trương chớnh sỏch cú liờn quan đến hoạt động bồi dưỡng NV cho GVMN.
Triển khai cỏc văn bản qui định của ngành trong nhà trường. CBQL nhà trường triển khai thụng qua họp hội đồng sư phạm và phụ tụ tài liệu đến từng lớp hoặc giỏo viờn.
Yờu cầu CBQL giỏo viờn tham gia đầy đủ cỏc lưps tập huấn, bồi dưỡng về nõng cao nghiệp vụ, sau mỗi đợt bồi dưỡng yờu cầu giỏo viờn viết thu hoạch, cỏc nhà trường tổng hợp, đỏnh giỏ, gửi bỏo cỏo lờn phũng GD&ĐT
Tăng cường giao lưu trao đổi kinh nghiệm với cỏc CBQL cỏc trường bạn nhất là cỏc đồng chớ cú nhiều kinh nghiệm trong cụng tỏc chỉ đạo. Thường
xuyờn tổ chức họp giao lưu với toàn thể cỏc đồng chớ trong ban giỏm hiệu cỏc nhà trường khỏc để đỏnh giỏ, chỉ ra những mặt cũn tồn tại về cụng tỏc chăm súc, giỏo dục trẻ của đội ngũ giỏo viờn để đưa ra cỏc giải phỏp khắc phục, nõng cao ý thức, trỏch nhiệm nghề nghiệp.
Xõy dưng kế hoạch tuyờn truyền, bồi dưỡng nhận thức, xõy dựng quan niệm mới, quy định thực hiện nghiờm chỉnh thời gian học tập, bồi dưỡng chuyờn mụn nghiờp vụ; dựa vào đặc điểm của trường để xỏc định nội dung, địa điểm, thời gian bồi dưỡng giỏo viờn.
Tổ chức cỏc hội thảo để giỏo viờn cú thể nờu lờn những khỳc mắc, bất cập trong quỏ trỡnhbồi dưỡng nghiệp vụ và quỏ trỡnh ấp dụng thực hiện tại trường mầm non và lớp học của mỡnh.
Chỉ đạo cỏc tổ chuyờn mụn trong nhà trường phải thường xuyờn cập nhật cỏc văn bản nghị quyết, chỉ thị hướng dẫn mới; triển khai quỏn triện cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn tổ hàng thỏng, đặt ra yờu cầu giỏo viờn thể hiện nhận thức của mỡnh thụng qua cỏc loại hồ sơ, kế hoạch chăm súc giỏo dục của mỡnh.
Thống nhất hành động từ Chi ủy, Ban Giỏm hiệu, tổ chuyờn mụn; nõng cao nhận thức thường xuyờn trong cỏc cuộc giao ban chuyờn mụn, sinh hoạt chi bộ; đặc biệt trỳ trọng thống nhất quản lý về đỏnh giỏ.
Xõy dựng bản tin thực hiện bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN nhằm tạo ra nhõn tố kớch thớch lành mạnh để đội ngũ giỏo viờn luụn cú ý thức vươn lờn trong chuyờn mụn nghiệp vụ, cú ý thức tự bồi dưỡng, điều này thỏa món nhu cầu được cụng nhận của mỗi người. Nội dung gồm:
- Những hoạt động giỏo dục đỏp ứng yờu cầu về đổi mới giỏo dục trong giai đoạn hiện nay: hỡnh thức tổ chức, phương phỏp giỏo dục, phương tiện đồ cựng dạy học phự hợp với điều kiện từng lớp, để đạt hiệu quả cao. Thụng tin cụ thể tờn lớp tờn giỏo viờn, cỏc nội dung hoạt động, kết quả trờn trẻ.
- Những sỏng kiến, kinh nghiệm, cỏc hỡnh thức tổ chức dạy hoc, đồ dựng đồ chơi ỏp dụng cú hiệu quả trong tổ chức hoạt động cho trẻ. Trỳ trọng đến việc thu hỳt trẻ tham gia và đạt hiệu quả trờn trẻ.
- Cập nhật những thụng tin về đổi mới trong giỏo dục, xõy dựng cỏc nội dung dạy học theo hỡnh thức mới, kinh nghiệm tổ chức cỏc hoạt động học tập vui chơi của trẻ. Tổ chức cỏc sự kiện chương trỡnh cho trẻ.
- Chia sẻ cỏc nguồn tư liệu, cỏc kờnh thụng tin, cỏc chương trỡnh trỡnh truyền hỡnh cỏc nguồn sỏch, trang web … cú thể khai thỏc được cỏc nội dung hỗ trợ cho việc nõng cao chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn trong trường.
- Tăng cường xếp cỏc loại thi đua, danh sỏch ken thưởng.
Trong trường mầm non cú thể tiến hành lồng ghộp qua cỏc buổi sinh hoạt tập thể, sinh hoạt chuyờn mụn, hội giảng, sơ kết, tổng kết hay sinh hoạt chớnh trị của đoàn thể theo cỏc chủ đề với cỏc nội dung phong phỳ và đa dạng. Cú chớnh sỏch hỗ trợ động viờn khen thưởng đối với giỏo viờn cú tỡm tũi sỏng tạo và được đồng nghiệp thừa nhận.
Cụng tỏc tuyờn truyền, giỏo dục tư tưởng chớnh trị, bồi dưỡng tỡnh cảm nghề nghiệp cho CBQL và giỏo viờn là hết sức cần thiết trong việc bồi dưỡng NV cho GVMN cũn là thước đo giỏ trị, nhõn cỏch, là sự đỏnh giỏ nghề nghiệp của cỏ nhõn mỗi giỏo viờn.
Để thực hiện hiệu quả biện phỏp này thỡ hiệu trưởng cần chỳ ý đến việc huy động sự phối hợp của cỏc lực lượng giỏo dục trong nhà trường, cần sự đoàn kết chia sẻ của cỏc cỏn bộ giỏo viờn nhằm tạo ra một mụi trường cạnh tranh lành mạnh trong cụng tỏc dạy học để nõng cao tinh thần tự bồi dưỡng trong mỗi cỏn bộ giỏo viờn. Nhằm thực hiện tốt mục tiờu giỏo dục của nhà trường núi riờng và ngành giỏo dục mầm non núi chung.
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện
CBQL và giỏo viờn trong trường mầm non phải thực sự quan tõm đến hoạt động bồi dưỡng và cú nhu cầu bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN.
CBQL và nhà trường cần cú kế hoạch cụ thể đầu tư đủ kinh phớ thỏa đỏng và kịp thời cho hoạt động bồi dưỡng.
Quỏn triệt quan điểm hoạt động bồi dưỡng NV cho GVMN là quyền lợi và trỏch nhiệm của mỗi GVMN vỡ sự phỏt triển bền vững của ngành giỏo dục.
Đội ngũ CBQL và mỗi giỏo viờn cựng thống nhất trong nhận thức về ý nghĩa và sự cần thiết của hoạt động bồi dưỡng NV cho GVMN, cựng đồng tõm dồn trớ và lực để thực hiện thường xuyờn, cú hiệu quả cỏc hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn theo kế hoạch chỉ đạo đó được bàn bạc, hoạch định thỡ nhất định cụng tỏc bồi dưỡng GVMN sẽ đạt được những kết quả tốt.