mầm non
1.7.1. Yếu tố khỏch quan ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng NV cho giỏo viờn mầm non cho giỏo viờn mầm non cho giỏo viờn mầm non
Sự quan tõm của Nhà nước và sự đỏp ứng nhu cầu của xó hội.
Sự quan tõm của cỏc cấp, cỏc ngành, cỏc tổ chức xó hội đối với hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn, nghiệp vụ cho giỏo viờn.
Nhận thức xó hội của cỏc cấp quản lý và của từng giỏo viờn về hoạt động bồi dưỡng
Cụng tỏc quy hoạch bồi dưỡng theo hướng “Chuẩn hoỏ, xó hội hoỏ, hiện đại hoỏ” cựng với những chớnh sỏch thoả đỏng đối với cỏn bộ, giỏo viờn tham gia cụng tỏc bồi dưỡng. Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng NV cho giỏo viờn mầm non của Phũng GD&ĐT quận cầu giấy và của trường mầm non Hoa Hồng. Lập kế hoạch hoạt động bồi dưỡng NV Cho GVMN Xõy dựng chương trỡnh bồi dưỡng NV cho GVMN. Hỡnh thức tổ chức bồi dưỡng NV cho GVMN Xõy dựng đội ngũ bỏo cỏo viờn Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả thực hiện cụng tỏc bồi dưỡng Huy động cỏc nguồn lực để bồi dưỡng NV cho GVMN.
1.7.2. Yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng NV cho giỏo viờn mầm non giỏo viờn mầm non giỏo viờn mầm non
Nhu cầu bồi dưỡng: theo nhu cầu và yờu cầu của nhà trường về năng lực giỏo viờn. Thể hiện ở số lượng giỏo viờn, năng lực, tri thức, kĩ năng, nghiệp vụ cần được bồi dưỡng.
Trỡnh độ, năng lực của CBQL cụng tỏc bồi dưỡng và của đội ngũ giảng viờn trực tiếp bồi dưỡng.
Khả năng đa dạng hoỏ và lựa chọn cỏc mụ hỡnh bồi dưỡng cho phự hợp với điều kiện, hoàn cảnh của giỏo viờn tham dự lớp bồi dưỡng.
Cụng tỏc tuyển dụng của cơ sở trực tiếp làm cụng tỏc bồi dưỡng. Ngoài ra, hiệu quả quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn cũn chịu ảnh hưởng của cỏc yếu tố khỏc như địa bàn, thời gian, thời điểm,… Do vậy, trong quỏ trỡnh
quản lý cần chỳ trọng tới cỏc vấn đề như: Định hướng nội dung cần bồi dưỡng; khụng bồi dưỡng theo xu hướng tuỳ tiện, lệch lạc thụng tin trong hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn. Một đội ngũ giỏo viờn bồi dưỡng mạnh phải đảm bảo đủ số lượng, chuẩn về trỡnh độ đào tạo, đồng bộ về cơ cấu và được sắp xếp hợp lý. Trong đú tất cả cỏc giỏo viờn đều phải cú phẩm chất tốt, năng lực chuyờn mụn vững vàng, sỏng tạo, yờu nghề, mến trẻ. Để tạo ra sức mạnh đội ngũ, ngoài sự nỗ lực của mỗi giỏo viờn, nhà quản lý phải biết khộo lộo tỏc động để phỏt huy nội lực, liờn kết sức mạnh của mỗi giỏo viờn thành sức mạnh đội ngũ. Chất lượng đội ngũ giỏo viờn trong nhà trường phản ỏnh trung thực hiệu quả của cụng tỏc quản lý và trỡnh độ, năng lực của nhà QLGD. Cú nhiều yếu tố gúp phần nõng cao chất lượng giỏo viờn, trong đú việc thường xuyờn chăm lo bồi dưỡng giỏo viờn về chuyờn mụn, nghiệp vụ và hành vi, thỏi độ,… trờn cơ sở đề cao vai trũ bồi dưỡng của cơ sở và tạo điều kiện để giỏo viờn tự bồi dưỡng là yếu tố quyết định. Trỏch nhiệm này thuộc về nhà quản lý. Như vậy tăng cường quản lý cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn cú ý nghĩa quyết định tới việc nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn, sức mạnh của đội ngũ giỏo viờn phản ỏnh hiệu quả việc quản lý cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn.
Tiểu kết chƣơng 1
Chất lượng giỏo dục mầm non do đội ngũ cỏn bộ và giỏo viờn mầm non quyết định. Chớnh vỡ vậy bồi dưỡng giỏo viờn cú ý nghĩa quyết định chất lượng đội ngũ giỏo viờn. Cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng được làm tốt chắc chắn chất lượng đội ngũ giỏo viờn Mầm non sẽ được nõng cao.
Trong chương I của luận văn, chỳng tụi đó hệ thống húa một số khỏi niệm cơ bản về quản lý giỏo dục, quản lý nhà trường, biện phỏp, bồi dưỡng, hoạt động, hoạt động bồi dưỡng, nghiệp vụ, một số yờu cầu về NV cho giỏo viờn mầm non. Đặc biệt trong đú chỳng tụi đi sõu phõn tớch khỏi niệm NV, biện phỏp bồi dưỡng NV, cỏc yờu cầu bồi dưỡng NV. Xỏc định rừ vai trũ, chức năng, nhiệm vụ của phũng GD&ĐT, nhà trường và nhà quản lý trong
việc quản lý hoạt động bồi dưỡng NV cho giỏo viờn mầm non. Phõn tớch hệ thống cỏc nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng NV cho GVMN bao gồm: Lập kế hoạch bồi dưỡng NV cho giỏo viờn mầm non
Thực hiện nghiờn cứu về nghiệp vụ GVMN Tổ chức triển khai hoạt động bồi dưỡng
Chỉ đạo cụng tỏc bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN
Kiểm tra, giỏm sỏt, đỏnh giỏ kết quả thực hiện hoạt động bồi dưỡng NV cho giỏo viờn mầm non
Đảm bảo cỏc điều kiện cho cụng tỏc bồi dưỡng kỹ năng nghề nghiệp GVMN
Cỏc yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN.
Phần tổng quan trờn sẽ là cơ sở cho việc điều tra, khảo sỏt, phõn tớch thực trạng hoạt động quản lý BD NV cho GVMN trường MN Hoa Hồng. Từ đú, đề xuất cỏc biện phỏp khả thi nhằm quản lý BD NV cho GVMN trương MN Hoa Hồng, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN Lí CễNG TÁC BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIấN TRƢỜNG MẦM NON HOA HỒNG
QUẬN CẦU GIẤY THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1. Vài nột về trƣờng mầm non Hoa Hồng Cầu Giấy Hà Nội
2.1.1. Vị trớ, quy mụ trường lớp
Trường mầm non Hoa Hồng nằm ở phường Phường Nghĩa Tõn, quận Cầu Giấy, Hà Nội. Diện tớch nhà trường sử dụng mặt sàn trờn 6279m2. Trường được xõy mới 4 tầng với trang thiết bị cơ sở hiện đại theo tiờu chuẩn khu vực Đụng Nam Á. Với 24 lớp học, phũng học bộ mụn: rộng rói, thoỏng mỏt, cú đủ cỏc trang thiết bị dạy học hiện đại; hệ thống bồn hoa cõy cảnh, vườn cõy của bộ đảm bảo mụi trường Xanh - Sạch - Đẹp. Sõn chơi rộng, an toàn cho trẻ. Với 110 cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn.
2.1.2. Chất lượng giỏo viờn, chất lượng giỏo dục, nhiệm vụ của trường
Trường mầm non Hoa Hồng cú 3 cỏn bộ quản lý và 80 giỏo viờn, với nữ chiếm tỷ lệ 100%. Về trỡnh độ học vấn của cỏn bộ quản lý và giỏo viờn tớnh đến tớnh đến thỏng 5/2015 Bảng 2.1. Thực trạng trỡnh độ chuyờn mụn CBQL và GVNM STT Chức danh Trỡnh độ chuyờn mụn TC CĐ ĐH TS SL % SL % SL % SL % 1 Cỏn bộ quản lý 0 0 0 0 1 33,3 2 66,7 2 Giỏo viờn 16 20 25 31,25 39 48,75
Với kết quả trờn ta thấy, trỡnh độ chuyờn mụn của hiệu trưởng, hiệu phú đạt 100% chuẩn và trờn chuẩn. Đa số Cỏn bộ quản lý trưởng thành từ giỏo viờn mầm non giỏi tay nghề, tận tõm say mờ với cụng việc, cú phẩm chất đạo đức tốt và cú uy tớn trong tập thể sư phạm, là lực lượng trụ cột của giỏo dục mầm non cơ sở.
Trỡnh độ của giỏo viờn đều đạt chuẩn và trờn chuẩn. đa phần giỏo viờn đều là những giỏo viờn cú kinh nghiệm, nhiệt tỡnh và rất nhiều giỏo viờn tài năng, sỏng tạo trong cụng việc.
Hàng năm 100% cỏn bộ giỏo viờn được đỏnh giỏ xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp từ đạt yờu cầu trở lờn. Tuy nhiờn thụng qua kết quả kiểm tra, đỏnh giỏ toàn diện giỏo viờn hằng năm thỡ khối giỏo viờn mầm non về nghiệp vụ sư phạm vẫn cũn bộc lộ nhiều hạn chế cần được bồi dưỡng để hoàn thiện hơn đặc biệt cần lưu ý đến việc bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giỏo viờn.
Thụng qua số liệu tổng kết năm học và kết quả xếp loại thi đua của 3 năm học gần đõy nhất: 2012 - 2013, 2013 - 2014 và 2014 -2015; trường mầm non hoa hồng được đỏnh giỏ là nhà trường cú chất lượng chăm súc, giỏo dục trẻ tốt ngày một nõng cao. Cú nhiều biện phỏp sỏng tạo trong chỉ đạo và tổ chức thực hiện chương trỡnh giỏo dục mầm non như mở cỏc lớp tập huấn, cỏc chuyờn đề sinh hoạt chuyờn mụn theo trường vầ cụm trường.
Hiện nay nhà trường tiếp tục thực hiện cỏc biện phỏp nõng cao chất lượng chăm súc giỏo dục trẻ, thụng qua việc nõng cao chất lượng giỏo viờn bằng cỏc biện phỏp bồi dưỡng giỳp giỏo viờn vững vàng về chuyờn mụn để thực hiện cú hiệu quả chương trỡnh GDMN. Cú cỏc biện phỏp tớch cực, hữu hiệu đó giỳp giỏo viờn tự tin hơn trong cụng tỏc. Đặc biệt trong những năm qua cỏc nhà trường đều đảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ, khụng cú ngộ độc, tai nạn xảy ra, khống chế và thực hiện tốt cụng tỏc phũng trỏnh dịch bệnh tay, chõn, miệng trong cỏc cơ sở giỏo dục mầm non; bếp ăn an toàn, hợp vệ sinh, trường cú nhà vệ sinh đạt yờu cầu. Phối hợp với Trung tõm y tế dự phũng tỉnh thường xuyờn kiểm tra cỏc bếp ăn, tổ chức khỏm sức khỏe cho cụ nuụi theo định kỳ, tạo được niềm tin cho phụ huynh học sinh rất yờn tõm khi gửi con em mỡnh vào trường.
Nhiệm vụ trọng tõm của nhà trường là đỏp ứng được nhu cầu giỏo dục của con em trong khu vực. Phỏt triển và Phổ cập giỏo dục trẻ em năm tuổi. Tiếp tục thực hiện Kế hoạch phỏt triển GD&ĐT quận Cầu Giấy.
2.1.3. Tỡnh hỡnh và định hướng phỏt triển của nhà trường trong những năm tới năm tới năm tới
Trong những năm vừa qua nhà trường vẫn duy trỡ được chất lượng giỏo dục đảm bảo, đỏp ứng được phần nhiều những mong muốn của phụ huynh con em trong khu vực. Trong những năm tiếp theo nhà trường định hướng và phỏt triển nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục hơn nữa với việc:
Tập trung quỏn triệt và triển khai thực hiện Chỉ thị của cỏc năm học tiếp theo và cỏc nhiệm vụ trọng tõm năm học của Sở GS&ĐT, phũng Giỏo dục - Đào tạo quận Cầu Giấy. Tiếp tục đẩy mạnh cỏc phong trào thi đua, cỏc cuộc vận động của Ngành GD&ĐT.
Tiếp tục đổi mới cụng tỏc quản lý , thực hiện Năm kỷ cương hành chớnh . Chỳ trọng cụng tỏc an ninh, an toàn trường ho ̣c.
Phỏt triển nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục. Thực hiện qui hoạch phỏt triển nguồn nhõn lực ngành GD&ĐT quận đến năm 2020. Tổ chức tốt cụng tỏc bồi dưỡng gắn với việc đổi mới phương phỏp dạy học, kiểm tra đỏnh giỏ, tăng cường biện phỏp kỷ luật tớch cực trong nhà trường cho CBQL, giỏo viờn. Tiếp tục tổ chức đỏnh giỏ, phõn loại giỏo viờn và CBQL theo cỏc Chuẩn qui định. Quan tõm thực hiện đầy đủ, kịp thời chế độ chớnh sỏch cho CBGV. Quan tõm cụng tỏc phỏt triển Đảng, phỏt huy dõn chủ trong nhà trường.
Nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện , coi trọng cụng tỏc giỏo dục Lễ giỏo, kỹ năng sống, giỏo dục thể chất và sức khỏe. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học . Đổi mới đồng bộ phương phỏp dạy học và phương thức kiểm tra , đỏnh giỏ . Giữ vững chất lượng giỏo dục đại trà . Đẩy mạnh phong trào viết sỏng kiến kinh nghiệm , khuyến khớch giỏo viờn tiếp cận phương phỏp giỏo dục tiờn tiến. Khụng da ̣y trước chương trình lớp 1.
Tớch cực đầu tư trang thiết bị theo hướng hiện đại, đồng bộ theo tiờu chuẩn trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia mức độ 2. Phỏt triển qui mụ số lớp theo hướng cõn đối cỏc độ tuổi phự hợp với số lượng khảo sỏt thực tế tại địa
bàn. Thực hiện tốt cụng tỏc quản lý và khai thỏc sử dụng trang thiết bị phục vụ dạy học.
Thực hiện Kế hoạch phỏt triển GD&ĐT quận Cầu Giấy và Qui hoạch mạng lưới trường lớp đến năm 2020 tầm nhỡn 2030. Tiếp tục thực hiện Đề ỏn phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi. Thực hiện nghiờm tỳc cỏc văn bản qui định mức thu, sử dụng học phớ và một số khoản thu khỏc trong trường. Tiếp tục triển khai mụ hỡnh cung ứng dịch vụ ở một số lớp.
Đẩy mạnh cụng tỏc xó hội húa giỏo dục, tăng cường huy động và sử dụng hiệu quả cỏc nguồn lực của Nhà nước và xó hội đầu tư phỏt triển giỏo dục. Giữ vững kết quả Phổ cập giỏo dục trẻ em năm tuổi. Tăng cường hội nhập quốc tế, ỏp dụng cỏc phương phỏp giỏo dục tiờn tiến của khu vực.
2.2. Khỏi quỏt về quỏ trỡnh khảo sỏt
2.2.1. Mục đích khảo sỏt
Kết quả điều tra, khảo sỏt là cơ sở khoa học cho việc nhận định, đỏnh giỏ đỳng đắn, khỏch quan thực trạng về quản lý cụng tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GV trường MN Hoa Hồng. Nú cũng là cơ sở để khuyến nghị, đề nghị, đề xuất cỏc biện phỏp, cỏc giải phỏp cú tớnh khả thi nhằm gúp phần làm cho cụng tỏc quản lý bồi dưỡng thường xuyờn giỏo viờn mầm non đi vào nề nếp, đạt hiệu quả như mong muốn.
2.2.2. Nội dung khảo sỏt
- Thực trạng trình đụ̣ nghiờ ̣p vụ của giỏo viờn mầm non của trường mầm non Hoa Hồng Quận Cầu Giấy Thành phố
- Nhận thức của giỏo viờn và lónh đạo về vấn đề bồi dưỡng nghiệp vụ
cho giỏo viờn
- Nhu cõ̀u cụng tỏc bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN
- Thực trạng mức độ thực hiện biện phỏp quản lý cụng tỏc bồi dưỡng nghiệp vụ cho giỏo viờn mầm non của trường mầm non Hoa Hồng Quận Cầu Giấy Thành phố Hà Nội
- Thực trạng quản lý mục tiờu, nội dung, phương phỏp, hỡnh thức bồi
dưỡng kỹ năng nghờ̀ nghiờ ̣p giỏo viờn mầm non.
2.2.3. Phương phỏp khảo sỏt
2.2.3.1. Phương phỏp điều tra bảng hỏi
Để khảo sỏt mức độ nhận thức về vai trũ quan trọng của cỏc nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng NV cho giỏo viờn mầm non, tỏc giả sử dụng phiếu đỏnh giỏ cú 5 mức độ. Trong đú: 5; 4; 3; 2; 1 lần lượt là số ý kiến chọn:
Rất quan trọng; khỏ quan trọng; quan trọng; ớt quan trọng; khụng quan trọng. Với điểm trọng số tương ứng cho từng mức độ khảo sỏt là: 4; 3 ; 2; 1; 0
- Khảo sỏt mức độ thực hiện việc quản lý hoạt động bồi dưỡng NV cho giỏo viờn mầm non, tỏc giả sử dụng phiếu đỏnh giỏ cú 5 mức độ. Trong đú: 5; 4; 3; 2; 1 lần lượt là số ý kiến chọn: Rất tốt; Tốt; Khỏ; Trung bỡnh; Yếu kộm. Với điểm trọng số tương ứng cho từng mức độ khảo sỏt là: 4; 3 ; 2; 1; 0
Tớnh điểm trung bỡnh ( X ) trong cỏc bảng theo cụng thức: với N
Trong đú
X: là điểm trung bỡnh của nội dung khảo sỏt. X i : Điểm ở mức độ thứ i
f i : Số người cho điểm ở mức độ thứ i N: là số người tham gia đỏnh giỏ.
Đỏnh giỏ mức độ quan trọng và mức độ thực hiện của từng yếu tố căn cứ vào giỏ trị điểm trung bỡnh của yếu tố đú:
- Từ 3,2 đến 4 : Rất quan trọng - Rất tốt - Từ 2,4 đến cận 3,2 : Khỏ quan trọng - Tốt - Từ 1,6 đến cận 2,4 : Quan trọng - Khỏ
- Từ 0,8 đến cận 1,6 : Ít quan trọng - Trung bỡnh - Từ 0 đến cận 0,8 : Khụng quan trọng - Yếu kộm
Để khảo sỏt thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng NV cho giỏo viờn mầm non chỳng tụi tiến hành phỏng vấn thụng qua phiếu hỏi với CBQL
Phũng GD&ĐT, CBQL của cỏc trường mầm non và giỏo viờn với tổng số phiếu thu về. Tuy nhiờn căn cứ vào từng nội dung khảo sỏt chỳng tụi lựa chọn cỏc đối tượng khảo sỏt dựa trờn cơ sở cụng việc họ đang làm để đảm bảo tớnh khỏch quan, chớnh xỏc giỳp định hướng cho đề tài nghiờn cứu đạt kết quả tốt. Sau đõy là kết quả nghiờn cứu thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng NV cho giỏo viờn mầm non trường mầm non Hoa Hồng, Quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.
2.2.3.2. Phương phỏp phỏng vấn tọa đàm (Với giỏo viờn và cỏn bộ quản lý) 2.2.3.3. Phương phỏp quan sỏt đỏnh giỏ (Tham gia cỏc hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn)
2.2.4. Tổ chức khảo sỏt
2.2.4.1. Đối tượng khảo sỏt
Là CBQL, giỏo viờn, phụ huynh của trường mầm non Hoa Hồng.