3.2. Đề xuất một biện phỏp quản lý nghiệp vụ cho giỏo viờn mầm
3.2.5. Ứng dụng CNTT vào cụng tỏc quản lý và hoạt động bồi dưỡng
cho giỏo viờn mầm non
3.2.5.1. Mục tiờu biện phỏp
Ứng dụng CNTT vào cụng tỏc quản lý. giỳp CBQL cú thể quản lý được hệ thống cỏc số liệu, nhõn sự, nuụi dưỡng, giỏo dục trẻ và hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ ở trong nhà trường và cập nhật thụng tin dễ dàng hơn. Ứng dụng CNTT giỳp chỳng ta cú thể bỏo cỏo cỏc số liệu đến CBQL cấp phũng và cấp cao hơn dễ dàng và nhanh chúng.
Giỳp CBQL nhà trường trường nõng cao chất lượng quản lý nhà trường trong việc quản lý hồ sơ, thời khoỏ biểu, soạn giỏo ỏn, tạo điều kiện thuận lợi cho cụng tỏc kiểm tra, quản lý hoạt động chăm súc, giỏo dục trẻ tại trường. Giỳp cho giỏo viờn cú được nguồn tài liệu tham khảo, thuận lợi trong việc tự học, tự bồi dưỡng và nõng cao chất lượng dạy học.
Ngoài ra ứng dụng CNTT giỳp nhà trường cú được nguồn tư liệu điện tử, và thư viện tài liệu mầm non phục vụ cho hoạt động bồi dưỡng.
3.2.5.2. Nội dung biện phỏp
Ứng dụng CNTT trong hoạt đụng quản lý của CBQL nhằm tạo mụi trường trực tuyến trong quản lý, cú thể nhanh chúng cập nhật cỏc thụng tin quản lý, hệ thống mail, trao đổi thụng tin giữa cỏc trường và với PGD và ĐT thụng qua mạng. Cú thể theo dừi, điều khiển từ xa hoặc trực tiếp nhận, gửi cỏc văn bản, bỏo cỏo, quản lý hoạt động dạy hoc, cũng như hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn ... mà khụng phải trực tiếp ở trường.
Ứng dụng CNTT giỳp nhà Quản lý cú thể quản lý, lưu trữ nội dung cỏc chương trỡnh giỏo dục của nhà trường như chương trỡnh chăm súc, giỏo dục trẻ của nhà trường, cỏc tư liệu liờn quan đến nội dung chương trỡnh chăm súc giỏo dục trẻ mầm non. Ngoài ra nú cũn giỳp nhà quảm lý khai thỏc tham khảo nội dung chương trỡnh chăm súc, giỏo dục trẻ của cỏc trường mầm non trong Quận để từ đú cập nhật, bổ sung mục tiờu nội dung chương trỡnh cho phự hợp với điều kiện của nhà trường.
Quản lý ngõn hàng bài giảng mẫu, ngõn hàng cõu hỏi, tư liệu giảng dạy, quản lý cỏc tài liệu tham khảo…
Quản lý giỏo viờn thụng qua bài giảng, kế hoạch giảng dạy, tiến độ giảng dạy.
Ứng dụng cụng nghệ thụng tin, truyền thụng để đổi mới phương phỏp dạy và học phự hợp với điều kiện cơ sở vật chất.
Thực hiện bồi dưỡng và tự bồi dưỡng với sự hỗ trợ của cụng nghệ thụng tin. Hiệu trưởng cựng với giỏo viờn tham gia cỏc chương trỡnh đào tạo từ xa để
học tập, khai thỏc cỏc nguồn học liệu mở để tự học tự bồi dưỡng, học hỏi lẫn nhau nhằm phỏt triển chuyờn mụn nghiệp vụ.
Quản lý giỏo viờn và cỏc hoạt động bồi dưỡng khỏc bằng cỏc phần mềm dưới sự hỗ trợ của mỏy tớnh.
3.2.5.3. Cỏch thức tiến hành
Đưa CNTT vào trường học bằng cỏch đầu tư cỏc trang thiết bị mỏy múc hiện đại, internet vào nhà trường.
Nõng cao nhận thức củu giỏo viờn trong việc ứng dụng CNTT vào nhà trường cũng như trong cụng tỏc giảng dạy của giỏo viờn. Khuyến khớch giỏo viờn sử dụng CNTT trong cỏc tiết dạy và hoạt động.
Tăng cường cụng tỏc tập huấn, mở cỏc lớp bồi dưỡng về CNTT cho đội ngũ CBQL và giỏo viờn trong nhà trường.
Nhà trường phối hợp với Phũng GD&ĐT, với cỏc trung tõm đào tạo tin học, cỏc trung tõm nghiờn cứu và ứng dụng CNTT để mở cỏc lớp bồi dưỡng về CNTT cho cỏc đồng chớ quản lý và giỏo viờn, nhõn viờn trong nhà trường về kỹ năng cụng nghệ tin học. Qua khúa học, học viờn sẽ được trang bị kỹ năng cụng nghệ tin học và phỏt triển những phương phỏp dạy học theo hỡnh thức đổi mới và của thời đại khoa học cụng nghệ. Cỏc khúa học cú thể được sắp xếp lịch trỡnh một cỏch linh hoạt tựy theo điều kiện của nhà trường và theo khả năng của người học.
Phõn loại giỏo viờn thành cỏc nhúm cú cựng trỡnh độ tin học để tiện bồi dưỡng, nõng cao kỹ năng tin học cho giỏo viờn cho phự hợp với năng lực của từng giỏo viờn.
Vớ dụ: Đối với cỏc giỏo viờn cú trỡnh độ tin học tốt, Quản lý nhà trường tham mưu, đề suất với lónh đạo PGD&ĐT, hoặc nhà trường chủ động tổ chứcmở cỏc lớp bồi dưỡng nõng cao về ứng dụng cỏc phần mềm vào việc thiết kế giỏo ỏn điện tử để dạy trẻ như: Thiết kế phim hoạt hỡnh cho trẻ mầm non sử dụng phần mềm plats, violet, eleaning… Đối với giỏo viờn mới tiếp cận thỡ sẽ bồi dưỡng lớp kỹ năng mới sử dụng CNTT.
Đầu năm học Hiệu trưởng quỏn triệt cỏc nhiệm vụ trọng tõm năm học trong đú cú nội dung ứng dụng CNTT vào cụng tỏc quản lý và giảng dạy.
Hàng năm nhà trường cựng với phũng GD&ĐT phỏt động phong trào thi đua “Ngày hội CNTT” Yờu cầu mỗi giỏo viờn mỗi giỏo viờn thiết kế được 1 giỏo ỏn điện tử tham gia dự thi cấp trường để lựa chọn những sản phẩm tốt dự thi cấp quận. Từ những sản phẩm đạt giải và cú chất lượng sẽ được lựa chọn để tạo nguồn tư liệu giỏo ỏn điện tử cho phũng GD&DT và cho nhà trường.
Phối hợp với phũng Giỏo dục & Đào tạo nhà trường triển khai phần mềm quản lý giỏo dục hoạt động xuyờn suốt từ cỏc trường mầm non trong quận đến cấp phũng GD&ĐT để thuận tiện trong việc cập nhật thụng tin, bỏo cỏo.
Trong cụng tỏc bồi dưỡng nhà trường cần thường xuyờn cập nhật cỏc thụng tin bồi dưỡng. Đầu tư kinh phớ mua sắm mỏy tớnh, cài đặt cỏc phần mềm thớch hợp và cần thiết cho cụng tỏc quản lý bồi dưỡng NV hoạt động bồi dưỡng, hướng dẫn CBQL, giỏo viờn sử dụng phần mềm tương ứng với cụng việc của họ.
Xõy dựng cỏc phần mềm quản lý đào tạo như: Phần mềm quản lý giỏo viờn, Phần mềm bồi dưỡng NV, chất lượng giỏo viờn, xõy dựng kế hoạch giảng dạy, thống kờ kế hoạch và giờ giảng thực.
Xõy dựng, kho lưu trữ tài liệu giảng dạy, bồi dưỡng, cỏc ngõn hàng cõu hỏi, tạo bài giảng mẫu đưa vào sử dụng trong cụng tỏc giảng dạy. Quản lý, sử dụng bài giảng giỳp cho nhà quản lý và giảng viờn cú thể truy cập vào ngõn hàng bài giảng để tiến hành việc giảng dạy trờn lớp và kiểm tra việc giảng dạy, tiến độ giảng dạy của giỏo viờn.
Kho lưu trữ thư viện CNTT được tra cứu trờn nhiều hỡnh thức như trờn trang Web điện tử của trường, Tạo thư mục điện tử, in sao ra băng đĩa…
3.2.5.4. Điều kiện thực hiện
Cần cú sự chỉ đạo, tham của phũng GD&ĐT về cỏc hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường.
Hiệu trưởng đầu tư và kờu gọi được cỏc nguồn vốn từ cỏc nhà tài trợ để phục vụ cho đầu tư kinh phớ cho việc trang bị mua sắm mỏy tớnh, mạng internet, mua cỏc phần mềm thớch hợp, cần thiết cài đặt phục vụ cho cụng tỏc quản lý núi chung và cụng tỏc bồi dưỡng NV cho giỏo viờn núi riờng và nhà trường núi chung.
Trường học phải được trang bị đủ mỏy tớnh, được nối mạng Intrernet. Phải xõy dựng được mạng LAN trong toàn trường ở tất cả cỏc đơn vị, bộ phận
Đội ngũ CBQL và giỏo viờn phải thụng thạo tin học, cú khả năng truy cập mạng internet.