gia. Vậy chỳng ta phải làm gỡ để hạn chế ụ nhiễm mụi trường, tiết học hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu vấn đề đú.
Hoạt động của GV Hoạt động của HD Nội dung
* Hoạt động 2 :
- Y/c HS q/s H55.1 liờn hệ thực tế.
? Nờu cỏc biện phỏp để hạn chế ụ nhiễm mụi trường khụng khớ.
- Lồng ghộp ND tớch hợp: cần tăng cường sử dụng cỏc nguồn năng lượng khụng gõy ụ nhiễm mụi trường, tiết kiệm năng lượng. (Chiếu hỡnh minh hoạ)
- Y/c HS q/s hỡnh 55.2 a,b. ? Ơ 2 hỡnh, hỡnh này gúp phần chống ụ nhiễm mụi trường nước?
- GV HD HS quy trỡnh xử lý nước thải.
- Y/c HS tiếp tục quan sỏt H55.3. Cõu hỏi: Làm thế nào để hạn chế ụ nhiễm do thuốc bảo vệ thực vật.
- Y/c HS quan sỏt H55.4. ? Rỏc thải từ sinh hoạt, sản xuất sẽ được phõn loại như thế nào? í nghĩa của việc phõn loại rỏc?
Như vậy, chỳng ta đó quan sỏt một số hỡnh ảnh về cỏc biện phỏp để hạn chế một số tỏc nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường. Ngoài ra cũn rất nhiều biện phỏp khỏc. Bõy giờ thầy và cỏc em sẽ hoàn thành một bài tập để hiểu rừ thờm về cỏc biện phỏp đú.
- Y/c HS thảo luận nhúm 2 bàn ( 5 phỳt). Hoàn thành bài tập trang 167-SGK.
- Đớnh KQ của 4 nhúm đại
- HS quan sỏt tranh, liờn hệ trả lời.
- Trả lời cõu hỏi.
- Ghi nhớ kiến thức.
- HS yếu.
- Ghi nhớ kiến thức. - Quan sỏt Hỡnh. - Trả lời cõu hỏi.
- Quan sỏt hỡnh. - Trả lời cõu hỏi.
- Thảo luận nhúm.
- Nộp kết quả.
III. Hạn chế ụ nhiễmmụi trường : mụi trường :
diện.
- Y/c cỏc nhúm kh ỏc nhận xột, bổ sung.
- GV chữa một số nhúm làm thiếu, sai. Chiếu đỏp ỏn đỳng. - Y/c cỏc nhúm chấm bài: sai ( thiếu) 1 b/p trừ 0.5 điểm. ? Ngoài những biện phỏp trờn, theo em cũn biện phỏp nào nữa khụng? - Y/c HS rỳt ra kết luận về một số biện phỏp chủ yếu để phũng chống ụ nhiễm mụi trường. * Liờn hệ: Bản thõn em cần phải làm gỡ để hạn chế ụ nhiễm mụi trường?
? Theo em, phũng chống ụ nhiễm mụi trường là trỏch nhiệm của ai?
- GV bổ sung: tất cả mọi người phải chung tay hành động để phũng chống ụ nhiễm.
- Ghi nhớ kiến thức. - Trao đổi bài, chấm điểm. - HS trả lời. - Rỳt ra KL. - Liờn hệ trả lời. - HS trả lời. - Ghi nhớ kiến thức. - Cú nhiều biện phỏp chống ụ nhiễm mụi trường như: + Xử lý chất thải, nước thải cụng nghiệp và sinh hoạt.
+ Cải tiến cụng nghệ để cú thể sản xuất ớt gõy ụ nhiễm.
+ Sử dụng cỏc nguồn năng lượng khụng gõy ụ nhiễm: như năng lượng giú, năng lượng a/s mặt trời...
+ Trồng cõy, gõy rừng, xõy dựng nhiều cụng viờn cõy xanh.
+ Tăng cường cụng tỏc tuyờn truyền và giỏo dục để nõng cao hiểu biết và ý thức của mọi người về phũng chống ụ nhiễm.
- Trỏch nhiệm của mỗi người là phải hành động để phũng chống ụ nhiễm, gúp phần bảo vệ mụi trường sống của chớnh mỡnh và cho cỏc thế hệ mai sau.
4. Củng cố:(8 phỳt)
- Hệ thống húa kiến thức bằng bản đồ tư duy.
- Giới thiệu một số ứng dụng cụng nghệ gúp phần hạn chế ụ nhiễm mụi trường.
Cõu hỏi: Tại địa phương em cú những tỏc nhõn nào gõy ụ nhiễm mụi trường?
Theo em, phải khắc phục bằng cỏch nào?
- Học thuộc và ghi nhớ phần túm tắt cuối bài. - Trả lời cỏc cõu hỏi cuối bài.
- Nghiờn cứu trước bài 56 – 57 ” Thực hành, tỡm hiểu tỡnh hỡnh mụi trường địa phương” .
Ngày soạn: 30/03/2020 Ngày dạy: 02/04/2020
Tiết 59: Thực hành:
Tỡm hiểu mụi trường ở địa phương A.Mụ c tiờu :
Qua bài học này học sinh sẽ:
1. Kiến thức:
- Học sinh chỉ ra cỏc nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường ở địa phương và từ đú đề xuất được cỏc biện phỏp khắc phục.
- Nõng cao nhận thức của HS đối với cụng tỏc chống ụ nhiễm mụi trường.
2. Kỹ năng: Rốn cho hs kỹ năng quan sỏt và phõn tớch thực tế.
3. Thỏi độ:Xõy dựng cho hs ý thức tự giỏc trong học tập. Giỏo dục lũng yờu
thiờn nhiờn.
4. Năng lực – phẩm chất:4.1. Năng lực: 4.1. Năng lực:
- Hỡnh thành cho hs năng lực: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề,
năng lực quan sỏt, năng lực hoạt động nhúm, năng lực thuyết trỡnh, năng lực sử dụng cụng nghệ thụng tin.
- Năng lực chuyờn biệt: Năng lực quan sỏt tỡm tũi, năng lực vận dụng kiến
thức sinh học vào cuộc sống
4.2. Phẩm chất:
- Hỡnh thành phẩm chất: Cú trỏch nhiệm bảo vệ mụi trường tự nhiờn. Yờu gia
đỡnh, quờ hương , đất nước. Tự lập, tự chủ. Nhõn ỏi khoan dung.
B.Phương tiện dạy học :
- Giấy, bỳt.
- Cỏc phiếu học tập ghi nội dung bảng 56.1 và 56.2 SGK.
C.Tiến trỡnh dạy học :
1 : ổn định tổ chức lớp . 2 : Bài cũ .