1.4. Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm lớp ở trƣờng THPT
1.4.3. Phương pháp hoạt động của giáo viên chủ nhiệm lớp
Hoạt động chủ nhiệm lớp thực chất là hoạt động tổ chức sinh hoạt tập thể và tổ chức các hoạt động đa dạng cho học sinh. Tập thể và cá nhân học sinh vừa là đối tượng giáo dục vừa là chủ thể giáo dục, cần được khai thác như một môi trường và phương tiện để giáo dục học sinh. Ngoài ra hoạt động chủ nhiệm lớp còn gắn liền với hoạt động dạy học và có nhiều lực lượng cùng tham gia như giáo viên bộ mơn, đồn thanh niên, phụ huynh học sinh
1.4.3.1. Phương pháp vận động quần chúng
Thực hiện giáo dục học sinh có nề nếp, ý thức, kỷ luật nhằm biến tập thể thành môi trường giáo dục. Để làm được việc này GVCN cần có mối liên hệ giáo dục mật thiết với cha mẹ học sinh, với các đoàn thể và tổ chức giáo dục nhằm thống nhất về mục tiêu, nội dung và phương pháp giáo dục cho học sinh.
1.4.3.2. Phương pháp giáo dục cá biệt
GVCN cần điều tra và nắm vững lý lịch của học sinh cũng như các đặc điểm liên quan đến tình hình của học sinh như hạnh kiểm, học lực, hồn cảnh gia đình, năng lực sở trường. Tất cả các yếu tố đó góp phần phân loại học sinh để GVCN có kế hoạch giáo dục phù hợp với từng đối tượng học sinh.
1.4.3.3. Phương pháp tổ chức sinh hoạt tập thể
GVCN cần đưa học sinh vào các đoàn thể như: Đoàn thanh niên, tổ, nhóm học tập, câu lạc bộ thể dục thể thao… với nội quy và điều lệ của từng tập thể. Tuyên truyền cho học sinh về kỷ luật, giúp các em xác định quyền lợi, nghĩa vụ và phấn đấu vì lý tưởng chung.
1.4.3.4. Phương pháp tổ chức các hoạt động
Tổ chức các hoạt động tập thể để học sinh hứng thú với các hoạt động học tập, văn hóa văn nghệ góp phần hình thành nhân cách cho các em. Các hoạt động càng đa dạng thì càng đem lại giá trị giáo dục cao.
1.5. Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp của giáo viên trƣờng THPT 1.5.1. Vai trò của người Hiệu trưởng trong quản lý hoạt động chủ