10. Cấu trúc luận văn:
2.3. Kết quả khảo sát
2.3.3.3. Thực trạng quản lý việc bảo quản thiết bị dạy học
Trong 3 trƣờng THPT trên địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm đều có cơ sở vật chất sƣ phạm tƣơng đối khang trang và có đầy đủ TBDH, các trƣờng đều có kho chứa thiết bị, phịng học bộ môn, thƣ viện, trung tâm thể dục thể thao.
Phịng thí nghiệm có tủ, kệ để đựng, bày nhƣng việc sắp xếp chƣa khoa học.Vì vậy khi muốn lấy một TBDH nào đó cịn mất thời gian. Thêm vào đó là các TBDH do khơng đƣợc bảo quản đúng cách. Khí hậu Ninh Thuận nắng nóng và độ mặn trong khơng khí khá cao nên thiết bị rất dễ bị rỉ sét, hỏng hóc.Một số thiết bị bằng gỗ ép dễ bị cong vênh và khơng cịn giá trị sử dụng. Giáo viên phụ trách thiết bị, thƣ viện lại là GV kiêm nhiệm hoặc hợp đồng nên rất ít có thời gian dành cho công việc bố trí, sắp xếp và bảo quản các TBDH.
Công tác duy tu bảo dƣỡng của các trƣờng THPT trên địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm còn coi thƣờng và xem nhẹ; dẫn tới nhiều thiết bị bị hỏng hóc do bảo quản khơng đúng cách, các hóa chất trong phịng thí nghiệm để chƣa đúng vị trí. Các giá, tủ trong phòng thiết bị còn quá cồng kềnh, sắp xếp thiếu mỹ quan, thiếu khoa học, chỉ đảm bảo về số lƣợng chƣa thực sự đảm bảo cho việc bảo quản.
Hơn nữa các thiết bị hiện đại nhƣ máy tính, máy chiếu projector của các trƣờng bị hỏng hóc q nhiều vì thời tiết, vì cách duy tu bảo quản của các trƣờng chƣa thực sự tốt. Do vậy cần tăng cƣờng công tác duy tu bảo quản thiết bị dạy học để kéo dài tuổi thọ và tránh đƣợc sự lãng phí, tốn kém trong việc mua sắm thiết bị mới.
Đa số các trƣờng có cán bộ phụ trách thiết bị thí nghiệm nhƣng họ khơng đƣợc đào tạo chun nghiệp.Do đó, họ cịn thiếu kiến thức trong việc bảo quản TBDH một cách khoa học, chỉ làm theo kinh nghiệm cá nhân và thực tế tại cơ sở giáo dục của mình. Hơn nữa sự am hiểu về tính năng và cách
sử dụng thiết bị hiện đại cịn hạn chế dẫn tới cơng tác bảo quản, duy tu cịn gặp nhiều khó khăn. Cuối mỗi năm học, các trƣờng đều có tổ chức kiểm kê nhƣng chỉ làm một cách hình thức bằng cách rà sốt lại, đếm lại xem có thiết bị nào thiếu, hỏng mà chƣa có kế hoạch bổ sung, sửa chữa cho đúng thời điểm. Mặc dù máy vi tính và các thiết bị điện tử hiện đại có chế độ bảo dƣỡng định kỳ, chế độ duy tu bảo quản riêng tuy nhiên vẫn cịn hỏng hóc khá nhiều, cần phải duy tu sửa chữa bổ sung hàng năm.
100% các trƣờng THPT đều có hệ thống sổ sách theo dõi mƣợn, trả đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học; tuy nhiên, cán bộ phụ trách thiết bị, thí nghiệm và một số giáo viên chƣa thực sự quan tâm chú ý đến công tác bàn giao tài sản, TBDH dẫn tới gây mất mát, thất thốt thiết bị và lãng phí tài sản của nhà trƣờng.
Tóm lại, việc quản lý duy trì và bảo quản TBDH của các trƣờng THPT trên địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm đã đƣợc cán bộ quản lý, cán bộ phụ trách thiết bị, giáo viên quan tâm, chú trọng nhƣng thực sự hiệu quả chƣa cao. Việc duy tu, bảo dƣỡng chƣa cao, chƣa thƣờng xun, thiếu tính khoa học, chƣa thực sự có kế hoạch dẫn tới thiết bị cịn hƣ hỏng nhiều, gây lãng phí tài sản trong các nhà trƣờng vẫn cịn xảy ra. Từ những thực trạng nêu trên đòi hỏi đội ngũ cán bộ quản lý, nhân viên và giáo viên trong các nhà trƣờng cần quan tâm hơn nữa, có những biện pháp bảo quản, kế hoạch duy tu bảo dƣỡng khoa học hơn.