10. Cấu trúc luận văn:
2.4. Phân tích nguyên nhân của thực trạng quản lý việc trang bị, bảo quản, sử
phổ thông
Công tác quản lý TBDH của 3 trƣờng THPT trên địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm còn một số bất cập, hạn chế nhƣ trên có thể nói một phần là do điều kiện khách quan nhƣng phần lớn vẫn là do những nguyên nhân chủ quan từ phía nhà trƣờng. Những nguyên nhân khách quan và chủ quan có thể đƣợc kể đến nhƣ sau:
2.4.1. Nguyên nhân khách quan
Để đáp ứng yêu cầu của sự đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay, cần có nguồn ngân sách đầu tƣ cho giáo dục lớn hơn rất nhiều song do nguồn ngân sách hạn hẹpnên không đủ cùng một lúc kinh phí để có thể trang bị đồng bộ TBDH cho tất cả các trƣờng học trên cả nƣớc.
Kinh phí đầu tƣ trang bị TBDH cho các trƣờng còn hạn hẹp song việc cấp phát lại thƣờng chậm về thời gian cung ứng, thiếu về số lƣợng, chất lƣợng chƣa cao. Việc quản lý công tác TBDH của nhà trƣờng cũng cịn có những hạn chế là do sự nhận thức từ lãnh đạo cấp Sở chƣa đánh giá cao việc sử dụng TBDH của giáo viên, chƣa quyết tâm và chú trọng chỉ đạo các nhà trƣờng sử dụng có hiệu quả TBDH. Sở Giáo dục và Đào tạo đã có mở hội thi tự làm đồ dùng TBDH nhƣng các TBDH mang đến dự thi chỉ trƣng bày và thuyết trình, chƣa gắn vào việc giảng dạy ở từng bài, từng phần cụ thể nên giáo viên chƣa thấy rõ đƣợc tác dụng và hiệu quả của TBDH. Những lớp tập huấn về TBDH thời gian rất ngắn, lại chỉ dừng ở mức hình thức lý thuyết, học viên chƣa đƣợc tham quan thực tế công tác TBDH ở các đơn vị trƣờng làm tốt công tác này.
2.4.2. Nguyên nhân chủ quan
bị, bảo quản và sử dụng TBDH. Do cơ sở vật chất của các nhà trƣờng còn khánghèo nàn nên trang bị TBDH cịn mang tính chắp vá, những thiết bị hiện đại nhƣ: máy vi tính, máy chiếu Projector…khơng đủ để sử dụng.
Một nguyên nhân quan trọng và chủ yếu đó là nhận thức chƣa đúng của giáo viên và đội ngũ cán bộ quản lý. Họ chƣa nhận thức đƣợc vị trí, vai trị, tầm quan trọng của TBDH trong quá trình dạy học.Đời sống của giáo viên cũng tƣơng đối ổn định nhƣng rất ít giáo viên đủ điều kiện để sắm những TBDH cho riêng mình. Do vậy, giáo viên rất ít đƣợc tiếp xúc với các phƣơng tiện kỹ thuật dạy học hiện đại họ không biết sử dụng nên cũng thƣờng có tâm lý ngại tìm hiểu.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2
Qua điều tra thực trạng cho thấy việc trang bị TBDH của các trƣờng THPT trên địa bànthành phố Phan Rang – Tháp Chàm chủ yếu dựa vào nguồn Ngân sách nhà nƣớc cấp phát, số lƣợng cịn thiếu.Có TBDH hiện đại nhƣng số lƣợng chƣa nhiều. Các TBDH hiện có và đƣợc mua sắm thêm chƣa đảm bảo chất lƣợng. TBDH tự làm không đáng kể, giá trị sử dụng chƣa cao, do đó chƣa đáp ứng đƣợc một cách có hiệu quả nhất đƣợc nhu cầu phục vụ dạy học trong giai đoạn hiện nay. Số phịng thực hành, máy chiếu Projector, máy vi tính cịn ít; đặc biệt một số TBDH đắt tiền, có giá trị sử dụng cao cịn rất ít. Diện tích khn viên trƣờng cịn hạn chế, có trƣờng khơng có nhà đa năng là trung tâm TDTT. Trƣớc tình hình khó khăn nhƣ trên, vẫn còn một số giáo viên có tiết dạy chay, tiết dạy chƣa đạt hiệu quả cao.Có thể nói việc bảo quản TBDH ở 3 trƣờng THPT trên địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm đã đƣợc chú trọng nhƣng hiệu quả chƣa cao.Việc bảo quản TBDH còn chƣa thật tốt.Giáo viên ở một số môn học và học sinh sử dụng TBDH còn chƣa tốt, TBDH chƣa đƣợc sử dụng hiệu quả.Việc quản lý thiết bị dạy học chƣa chặt chẽ còn nặng về hình thức, chƣa thực sự đổi mới, chƣa có chiều sâu.Về xây dựng kế hoạch phần lớn chƣa có kế hoạch dài hơi, chƣa quan tâm đến đầu tƣ mua sắm TBDH, nặng về báo cáo cho nên tính khả thi của kế hoạch còn thiếu.Về tổ chức thực hiện kế hoạch cịn thiếu tính thƣờng xun.Việc quản lý, sử dụng TBDH trên lớp mới chỉ quan tâm đến số lƣợng mà chƣa chú trọng đến chất lƣợng sử dụng, bảo quản.
Những biện pháp quản lí TBDH của 3 trƣờng THPT vẫn cịn có phần hạn chế, chƣa quan tâm thƣờng xuyên, chƣa chú ý nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, chƣa tăng cƣờng quản lí việc bảo quản, sử dụng TBDH, chƣa chú trọng kiểm tra đánh giá số lƣợng chất lƣợng và sử dụng TBDH.
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ
PHAN RANG – THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN