10. Cấu trúc luận văn:
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Kết quả nghiên cứu bƣớc đầu khẳng định tầm quan trọng của các biện pháp quản lý của Hiệu trƣởng trong việc trang bị, bảo quản và sử dụng TBDH ở các trƣờng THPT trên địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận.
Các biện pháp này có tác động mạnh mẽ đến các nhân tố của quá trình dạy học (giáo viên, học sinh), đặc biệt là tác động đến ngƣời giáo viên để hoạt động cung cấp tri thức và học sinh trong hoạt động lĩnh hội tri thức đạt hiệu quả cao nhất. Đồng thời, các bộ phận quản lý hoạt động dạy có vai trò rất quan trọng trong việc thực hiện mục đích giáo dục đề ra.
Sơ đồ 3.1: Mối quan hệ của 6 biện pháp
Tuy nhiên các biện pháp quản lý việc sử dụng TBDH không phải là những biện pháp đơn lẻ, tách rời nhau, mà chúng có mối quan hệ chặt chẽ với
BP1: Nâng cao nhận thức cho CBQL và GV về vai trò và tác dụng của TBDH trong việc ĐMPPDH và nâng cao chất lƣợng dạy học.
BP2: Xây dựng kế hoạch trang bị, bảo quản và khai thác TBDH.
BP6: Tăng cƣờng công tác kiểm tra, kiểm kê thanh lý, đánh giá việc trang bị, bảo quản và khai thác TBDH.
BP3: Bồi dƣỡng nghiệp vụ bảo quản và khai thác TBDH
BP5: Phát động phong trào tự làm đồ dùng, sƣu tầm và xã hội hóa cơng tác TBDH.
BP4:Từng bƣớc xây dựng cơ sở vật chất, phịng thí nghiệm và triển khai dạy học theo phịng học bộ môn.
nhau tạo thành một hệ thống. Biện pháp này là tiền đề, là cơ sở cho biện pháp kia. Các biện pháp này bổ sung cho nhau và thúc đẩy nhau cùng hồn thiện, cùng góp phần nâng hiệu quả sử dụng TBDH trong việc đổi mới phƣơng pháp và chất lƣợng dạy học. Các biện pháp này đƣợc sử dụng có hiệu quả nhất khi đƣợc khai thác triệt để thế mạnh riêng phù hợp với từng đối tƣợng quản lý và từng điều kiện riêng biệt của mỗi nhà trƣờng.