Để hiểu một cách sâu sắc và đầy đủ về khái niệm Giáo viên tổng phụ trách Đội, trước hết, chúng ta cần tìm hiểu về khái niệm Cán bộ phụ trách Đội.
Thuật ngữ CBPT Đội được những người Nga - Xô Viết đưa ra đầu tiên khi xây dựng mơ hình tổ chức Đội TNTP Lê Nin. Trong tiếng Nga, từ CBPT-
vazatưi có gốc vozđ có nghĩa là người lãnh đạo, người tù trưởng; cịn vazak lại
có nghĩa là người dẫn đường, người hướng đạo hoặc đầu đàn. Từ này có dụng ý gọi người lãnh đạo của các em một cách ngộ nghĩnh, hợp với tâm lý trẻ em.
Thời kỳ đầu ở Việt Nam thường hay dùng thuật ngữ cán bộ phụ trách thiếu nhi. Cách gọi này có từ thời kỳ trước cách mạng, trước cả khi thành lập tổ chức Đội TNTP. Sau này, nhiều người vẫn quen gọi như vậy, với suy nghĩ làm phụ trách là làm việc với cả Đội thiếu niên và cả với Đội nhi đồng. Khi khơng cịn Đội nhi đồng, cách hiểu như vậy khơng cịn đúng, nhưng người ta vẫn quen dùng vì quan niệm phụ trách thiếu nhi là phải làm việc với cả thiếu nhi chứ không phải chỉ với đội viên. Từ khi Ủy ban thiếu niên nhi đồng đã tách khỏi cơ quan Đoàn thanh niên, trở thành một cơ quan nhà nước có tính độc lập với tên là Ủy ban bảo vệ và chăm sóc trẻ em, khái niệm phụ trách công tác thiếu nhi đã có những nội hàm mới. Bởi vậy, phải gọi là phụ trách Đội, vì như thế sẽ nói rõ đối tượng này thuộc về tổ chức Đội TNTP.
Đối với ngành Giáo dục, mà cụ thể là đối với các trường Tiểu học và Trung học cơ sở ở nước ta hiện nay, tổ chức Đội đóng vai trị rất quan trọng trong việc phối hợp với nhà trường giáo dục đạo đức, nhân cách cho các em. Để tổ chức và quản lý hoạt động Đội trong trường học, lực lượng GV TPT Đội xuất hiện, vừa thay mặt cho tổ chức Đội, tổ chức Đoàn, vừa thay mặt cho
nay, vai trò của người GV TPT Đội đã trở nên rất quan trọng, là một thành viên không thể thiếu trong bộ tứ quản lý ở trường học.
1.3. Quản lý hoạt động bồi dƣỡng giáo viên TPT Đội