3.3.7.1. Mục đích của biện pháp
Huy động, sử dụng hiệu quả các nguồn lực (nhân lực, vật lực và tài lực) nhằm tạo các điều tốt nhất cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên TPT Đội, tạo động lực thúc đẩy giáo viên TPT Đội tích cực tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả bồi dưỡng giáo viên TPT Đội của các trường Tiểu học, Trung học cơ sở trong toàn quận.
3.3.7.2. Nội dung biện pháp
- Chú trọng phát triển nguồn lực về con người cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên TPT Đội, lựa chọn đối tượng phù hợp, đủ tiêu chuẩn để tham gia các lớp bồi dưỡng giáo viên TPT Đội đạt hiệu quả.
- Cấp kinh phí cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên TPT Đội.
- Bổ sung trang thiết bị kĩ thuật, đồ dùng, đầu tư cơ sơ vật chất cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên TPT Đội.
- Tham mưu đầu tư cơ sở vật chất, các phương tiện kĩ thuật phục vụ cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên TPT Đội.
3.3.7.3. Tổ chức thực hiện biện pháp
Trên cơ sở phân tích mục tiêu, nội dung, hình thức, phưng pháp và đội ngũ giảng viên, học viên, xác định những nguồn lực cần đáp ứng, tạo điều kiện cho việc tổ chưc quản lý hoạt động bồi dưỡng có hiệu quả nhất. Như vậy, xem việc đảm bảo các nguồn lực này là một yếu tố quan trọng của chương trình bồi dưỡng. Vì vậy, những nội dung này cần phải thành một chủ đề của giải pháp nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý.
- Xác định và ban hành các quy định về đầu tư nguồn lực, nghĩa là phải thể chế hóa việc đầu tư nguồn lực này cho hoạt động bồi dưỡng.
- Phòng GD&ĐT cần chủ động phát triển nguồn nhân lực, lựa chọn những GV TPT Đội có tư cách đạo đức tốt, có sức khỏe, có năng lực, kĩ năng, nghiệp vụ cơng tác Đội vững vàng, có uy tín trong tập thể GV TPT Đội của toàn quận. Đội ngũ này cần được bồi dưỡng để trở thành những báo cáo viên, những huấn luyện viên các cấp để phát huy tự bồi dưỡng theo nhu cầu, theo yêu cầu nhiệm vụ của ngành và theo xu hướng đổi mới giáo dục nhằm bổ sung những nội dung mà kế hoạch bồi dưỡng của Sở GD&ĐT, Thành Đồn cịn thiếu hoặc thực hiện chưa có chiều sâu. Để giáo viên TPT Đội cốt cán ln hồn thành tốt nhiệm vụ mà Phịng GD&ĐT giao cho, cần có chế độ đãi ngộ xứng đáng hỗ trợ về tài chính, giảm bớt một số cơng việc để họ có nhiều thời gian tập trung, chuyên tâm hơn cho các hoạt động Đội. Cần động viên, khen thưởng kịp thời khi GV TPT Đội hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ như: tham gia thi TPT Đội các cấp đạt thành tích cao, tham gia Liên hoan GV TPT Đội các cấp, ….
- Những bên có liên quan lập kế hoạch và bản dự trù về đầu tư nguồn lực để trình các cơ quan có thẩm quyền quyết định.
Trong những năm qua, kinh phí đầu tư cho cơng tác BD GV nói chung, BDGV TPT Đội nói riêng chủ yếu dựa vào kinh phí đóng góp của các nhà trường, chưa đáp ứng được yêu cầu bồi dưỡng toàn diện GV TPT Đội và mong muốn của các nhà quản lý GD tại các nhà trường TH, THCS. Để đầu tư có hiệu quả, nâng cao chất lượng BDGV TPT Đội, cần tập trung một số việc sau:
+ Xây dựng kế hoạch tài chính cụ thể trên cơ sở kế hoạch BDGV TPT Đội hàng năm.
+ Tham mưu với UBND quận Lê Chân đầu tư kinh phí để các cấp quản lý GD, các cơ sở giáo dục TH, THCS thực hiện tốt kế hoạch BDGV TPT Đội. + Khai thác nguồn kinh phí từ các chương trình Trung ương, nguồn kinh phí từ các dự án, các cơ quan kinh tế và sự giúp đỡ của các lực lượng xã hội cho giáo dục.
+ Xác định được nguồn đóng góp của bản thân GV TPT Đội tham gia bồi dưỡng để xóa được những tâm lý trơng chờ, dựa dẫm hồn tồn vào kinh phí của nhà nước.
+ Quản lý, sử dụng kinh phí một cách chặt chẽ, hợp lý, đáp ứng nhu cầu và nhiệm vụ bồi dưỡng GV TPT Đội theo đúng Luật Ngân sách và nguyên tắc tài chính kế tốn.
+ Phát huy nội lực của các nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu bồi dưỡng GV TPT Đội.
- Ban hành các văn bản quy định về chính sách, định mức lao động, khen thưởng đối với những người làm tốt cơng tác bồi dưỡng giáo viên (trong đó có GV TPT Đội) và học viên. Đặc biệt là khen thưởng những học viên xếp loại giỏi cuối khóa, được cơng nhận là huấn luyện viên cấp I cấp thành phố và cấp Quốc gia. Đối với những GV TPT Đội tham gia lớp bồi dưỡng tập trung, ngồi kinh phí hỗ trợ việc đi lại theo chế độ hiện hành cần hỗ trợ thêm tiền mua tài liệu, vật liệu phục vụ cho việc học tập.
- Mua sắm các thiết bị, kĩ thuật, đồ dùng phục vụ công tác Đội, đầu tư cơ sở vật chất cho hoạt động BDGV TPT Đội.
+ Khảo sát nhu cầu sử dụng cơ sở vật chất và trang thiết bị, kinh phí cho các khóa bồi dưỡng, đồng thời kiểm kê và đánh giá về số lượng vầ chất lượng về cơ sở vật chất và trang thiết bị hiện có của Quận đồn, Phịng GD&ĐT so với nhu cầu và đánh giá hiệu quả sử dụng của chúng trong hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho GV TPT Đội trong toàn quận.
+ Cơ sở vật chất - kĩ thuật và đồ dùng phục vụ công tác Đội: cần xây dựng kế hoạch cụ thể đảm bảo trang thiết bị, đồ dùng phục vụ hoạt động Đội để thực hiện có hiệu quả hoạt động Đội. Các thiết bị phải đảm bảo đạt tiêu chuẩn theo quy định của ngành và của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh.
+ Chú trọng khai thác việc ứng dụng công nghệ thông tin vào HĐBD như sử dụng nguồn tài nguyên trên mạng Internet, trao đổi tài liệu bồi dưỡng trong câu lạc bộ GV TPT Đội, mở trang Web chuyên đề về BDGV TPT Đội của quận.
- Xác định các nguồn đầu tư nguồn lực, trong đó phải có sự kết hợp giữa nguồn lực ngân sách và nguồn lực xã hội hóa (phụ huynh học sinh, các tổ chức, các nhân, các doanh nghiệp, …)
- Tham mưu đầu tư cơ sở vật chất, các phương tiện kĩ thuật phục vụ cho hoạt động BD GV TPT Đội.
Để góp phần làm cho hoạt động BD GV TPT Đội có hiệu quả thì việc tham mưu đầu tư cơ sơ vật chất và các phương tiện kĩ thuật cũng rất quan trọng. Công tác này phải được thực hiện trước khi tiến hành các hoạt động BD. Khi tham mưu cần chú ý các đặc điểm sau:
+ Lắng nghe ý kiến từ nhiều chiều rồi kiểm tra thực tế, sau đó tư duy, tổng hợp logic và đưa ra chính kiến để việc đầu tư, mua sắm trang thiết bị chính xác, khơng lãng phí.
+ Người làm cơng tác tham mưu cần phải có các phẩm chất và năng lực như: tư tưởng chính trị vững vàng, trí tuệ, tận tụy, thẳng thắn, trung thực.
+ Tham mưu cho cấp ủy Đảng, UBND quận, UBND thành phố đầu tư cơ sở vật chất và các trang thiết bị cần thiết cho hoạt động bồi dưỡng GV TPT Đội.
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Để nâng cao chất lượng hoạt động bồi dưỡng GV TPT Đội của phòng GD&ĐT quận Lê Chân, tác giả đã đề xuất một số biện pháp quản lý nêu trên. Muốn quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng, nghiệp vụ công tác Đội và phong trào thiếu nhi cho đội ngũ GV TPT Đội quận Lê Chân có hiệu quả tốt thì phải biết vận dụng linh hoạt các biện pháp chứ không sử dụng riêng lẻ một hay một số biện pháp nào đó. Nếu độc lập hóa việc thực hiện bất kì một biện pháp nào đó thì chẳng những khơng có ý nghĩa tăng cường quản lý mà cịn khó đem lại kết quả cho ngay chính biện pháp đó. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tất cả các biện pháp đề xuất để bồi dưỡng GV TPT Đội như đã trình bày ở trên đều có vai trị, vị trí và tầm quan trọng nhất định trong việc nâng cao nhận thức bồi dưỡng GV TPT Đội đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT. Các biện pháp này có mối quan hệ biện chứng với nhau, ràng lẫn buộc nhau, hỗ trợ cho nhau trong quá trình tương tác để tạo nên một thể hoàn chỉnh và thống nhất. Vì vậy, cần phải sử dụng đồng thời cả bảy biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng GV TPT Đội. Tuy nhiên, căn cứ vào từng thời điểm và điều kiện cụ thể để xem xét ưu tiên sử dụng biện pháp nào cho phù hợp và đem lại hiệu quả cao. Bởi vì, mỗi nhóm biện pháp thể hiện những ưu, nhược điểm khác nhau. Nếu thiếu sự vận dụng phối hợp một cách linh hoạt, hợp lý và đồng bộ các biện pháp thì sẽ phát huy được ưu điểm, khắc phục những hạn chế, từ đó nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng GV TPT Đội của quận Lê Chân, yếu tố chủ đạo quyết định đến chất lượng kĩ năng nghiệp vụ của GV TPT Đội trong toàn quận.
Sơ đồ 3.1. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng GV TPT Đội của phòng GD&ĐT quận Lê Chân.