trọng của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, của HĐBD GV TPT Đội.
3.3.1.1. Mục đích của biện pháp
- Nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm của CBQL và GV TPT Đội trong sự nghiệp GD&ĐT của nước ta. Có cách làm đúng trong việc tham mưu, đề xuất UBND quận về đối tượng, tiêu chuẩn của GV TPT Đội. Có nhận thức đúng đắn về HĐBD GV TPT Đội nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động này.
- Trang bị cơ sở lý luận cho cán bộ, GV TPT Đội, tạo sự đồng thuận, tham gia ủng hộ tích cực của các cấp QLGD để từng bước nâng cao chất lượng đội ngũ GV TPT Đội tại các trường TH, THCS trong toàn quận.
- Tăng cường nhận thức về vai trò của GV TPT Đội trong việc thực hiện mục tiêu, chiến lược phát triển giáo dục. Phải làm cho mọi người thấy được vai trò của GV TPT Đội trong việc tổ chức các hoạt động Đội giúp giáo dục học sinh trở thành con người mới, cơng dân tốt, có ích cho xã hội, giúp các em phát triển toàn diện, hỗ trợ cho các hoạt động của nhà trường đạt hiệu quả. Nghị quyết 29/NQ-TW - Hội nghị Ban chấp hành Trung ương 8 khoá XI, trong quan điểm chỉ đạo định hướng về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT đã nêu "Phát triển GD&ĐT là nâng cao dân trí, phát triển nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình GD từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đơi với hành, lí luận gắn liền với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục
gia đình và giáo dục xã hội" đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH và hội nhập Quốc tế. Muốn thực hiện có hiệu quả những vấn đề đã nêu trong Nghị quyết 29 - NQ/TW về Đổi mới căn bản, tồn diện GD&ĐT, giáo dục cần có sự thay đổi đồng bộ trên các mặt. Trong đó, yếu tố có ý nghĩa quyết định là phải nâng cao chất lượng tồn diện GV nói chung và kĩ năng, nghiệp vụ cơng tác Đội cho GV TPT Đội nói riêng.
3.3.1.2. Nội dung biện pháp
- Nâng cao nhận thức của CBQL, GV và GV TPT Đội về tầm quan trọng của GV TPT Đội trong nhà trường phổ thông.
- Tổ chức quán triệt các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, Điều lệ nhà trường phổ thông, quy chế, quy định của Đảng, của Đoàn, của Đội về đối tượng, tiêu chuẩn của GV TPT Đội để thấy được tính tất yếu và cấp bách của việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đặc biệt là nâng cao chất lượng đội ngũ GV TPT Đội còn trẻ - những TPT Đội phần lớn khơng được đào tạo và khơng có kĩ năng, nghiệp vụ về TPT Đội.
- Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp của GV TPT Đội.
- Khẳng định và chuyển giao được giá trị về lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động BDGV TPT Đội đến các lực lượng tham gia quản lý hoạt động đó. Tuyên truyền để mọi lực lượng tham gia QL HĐBD thấy được giá trị của việc BD đội ngũ GV TPT Đội đối với việc nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác Đội và phong trào thiếu nhi.
- Tạo điều kiện để CBQL và GV TPT Đội tự bồi dưỡng.
- Xây dựng và thực hiện có hiệu quả quy trình quản lý để thực hiện hoạt động nâng cao nhận thức về công tác bồi dưỡng cho GV TPT Đội của CBQL, TPT Đội chuyên trách và kiêm nhiệm.
- Các cấp quản lý hoạt động bồi dưỡng cần xây dựng phong trào học tập trong GV TPT Đội toàn quận, động viên GV TPT Đội tích cực học tập để
thần tự bồi dưỡng, giúp đỡ họ về điều kiện và nội dung bồi dưỡng để cùng nhau thực hiện tốt ý thức tự bồi dưỡng của mỗi GV TPT Đội.
- Nâng cao ý thức phối hợp, chia sẻ kinh nghiệm trong hoạt động BDGV TPT Đội.
3.3.1.3. Tổ chức thực hiện biện pháp
- Xây dựng, biên soạn các tài liệu, văn bản để tổ chức bồi dưỡng cho CBQL, GV, GV TPT Đội để nâng cao nhận thức đáp ứng mục đích nêu trên trong đó chú trọng các văn bản quy định về GV làm TPT Đội, nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động BD GV TPT Đội.
- Rà soát lạ các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước và quy chế, quy định của Đảng, của Đoàn và của Đội.
+ Hiệu trưởng cần rà sốt các Quy chế, Thơng tư, Chỉ thị về tổ chức và hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh, quy định trách nhiệm, phụ cấp và tham gia các hoạt động để nâng cao kĩ năng nghiệp vụ cho GV TPT Đội. Tổ chức quán triệt Thông tư quy định về tổ chức và hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh (Ban hành kèm theo quyết định số 239/QĐ-TƯĐTN ngày 31 tháng
7 năm 2008 của Ban Thường vụ Trung ương Đồn khố IX); Thông tư 23/TTLN ngày 15/01/1996 về việc hưỡng dẫn chế độ công tác vè phụ cấp trách nhiệm đối với GV làm TPT Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường phổ thông; Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ
GD&ĐT ban hành Điều lệ nhà trường THCS, THPT và trường phổ thơng có
nhiều cấp học; Thơng tư số 28 /2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về chế độ làm việc đối với GV phổ thông; Thông tư 52/2012/TT-BGDĐT ngày 19/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành điều lệ thi TPT Đội giỏi; Chỉ thị 40-CT/TW, ngày 15/6/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo tinh thần chỉ thị số 06- CT/TW “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”. cuộc
vận động “Hai không”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”… Căn cứ vào các văn bản đó, GV TPT Đội tự xây dựng kế hoạch DB của mình cho phù hợp.
- Nâng cao ý thức trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp.
+ Hiệu trưởng cần chú trọng giáo dục, tuyên truyền để GV TPT thấy được vai trò việc BD GV TPT Đội làm cho học thấy được nếu khơng BD kĩ năng, nghiệp vụ thì họ khơng đáp ứng được sự thay đổi của giáo dục, của xã hội và nhu cầu của đội viên trong thời kì hội nhập, thời đại cơng nghệ thơng tin phát triển như hiện nay và sẽ làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến nhiều thế hệ học sinh. Điều đó khiến lương tâm thúc đẩy họ cần có trách nhiệm hơn trong nghề nghiệp và tự giác bồi dưỡng.
+ Nâng cao nhận thức về vai trò của giáo dục đối với sự phát triển của một quốc gia, của một dân tộc. Phải làm cho mọi người thấu hiểu giáo dục có vai trị to lớn trong việc phát triển của mỗi cá nhân và toàn xã hội. Giáo dục được coi đồng nghĩa với sự phát triển. Giáo dục ngày nay được coi là nền móng của sự phát triển. nền giáo dục phát triển nhân cách mỗi cá thể và bản sắc văn hóa dân tộc. Từ đó nâng cao ý thức, trách nhiệm của GV TPT Đội tong các nhà trường Tiểu học, Trung học cơ sở.
+ Hiệu trưởng luôn là người gương mẫu, đi đầu trong các hoạt động BD bằng cách tự học, tự nghiên cứu nhằm khơi dậy trách nhiệm của GV TPT Đội nói riêng và GV trong trường nói chung. Xây dựng một mơi trường sư phạm lãnh mạnh, thân thiện và hợp tác để GV TPT Đội ln thấy rõ vai trị, trách nhiệm của bản thân trong việc nâng cao kĩ năng, nghiệp vụ công tác Đội, nâng cao ý thức, lương tâm nghề nghiệp của mình.Ngồi ra, cần tôn vinh giá trị cao quý của người thầy, của GV TPT Đội trong xã hội. từ đó, người GV TPT Đội ý thức được vị trí của mình trong xã hội, nêu cao tình thần trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp, tận tâm, tận lực với nghề.
Kiến thức mà GV TPT Đội thu được qua các phương tiện như: sách, báo, tài liệu, internet, ti vi, … sẽ rất thực tế và hữu ích, giúp GV TPT Đội khắc sâu kiến thức, kĩ năng, nghiệp vụ công tác Đội để vận dụng vào việc xây dựng và tổ chức các hoạt động Đội diễn ra đơn giản, nhẹ nhàng và đạt hiệu quả hơn. Hiệu trưởng cần khuyến khích GV TPT Đội thực hiện loại hình này vì nó ít tốn kém, không bị khống chế về thời gian và khơng gian và có thể được thực hiện ở bất kì thời gian nào, ở bất kì nơi nào.
- Nâng cao ý thức phối hợp, chia sẻ kinh nghiệm trong hoạt động bồi dưỡng giáo viên TPT Đội.
Ngoài việc sinh hoạt câu lạc bộ theo định kì một tháng một lần (trong buổi họp giao ban TPT Đội vào tuần 1 hàng tháng) và các buổi dự chuyên đề, cần thường xuyên tổ chức các hoạt động sinh hoạt theo chuyên đề, tọa đàm về kĩ năng xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch và các hoạt động Đội theo hình thức trao đổi trực tiếp hoặc trên trang facebook riêng của đội ngũ GV TPT Đội trong tồn thành phố. Tích cực viết sáng kiến và báo cáo gửi về Phòng GD&ĐT, Hội đồng Đội quận. Tuyên dương những cá nhân TPT Đội có sáng kiến hay cần được triển khai và nhân rộng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});