và xã hội cho giáo viên THCS Yên Hòa theo chuẩn nghề nghiệp
1.4.1. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên THCS n Hịa theo chuẩn nghề nghiệp
Trong thơng tư 20/2018/TT-BGDDT về Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên có ghi rõ: Giáo viên có trách nhiệm tham gia tổ chức và thực hiện các hoạt động phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
* Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan
Thực hiện đầy đủ các quy định hiện hành đối với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan;
Tạo dựng mối quan hệ lành mạnh, tin tưởng với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan;
Đề xuất với nhà trường các biện pháp tăng cường sự phối hợp chặt chẽ với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan.
* Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh
Cung cấp đầy đủ, kịp thời thơng tin về tình hình học tập, rèn luyện của học sinh ở trên lớp; thơng tin về chương trình, kế hoạch dạy học môn học và hoạt động giáo dục cho cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên có liên quan; tiếp nhận thơng tin từ cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên có liên quan về tình hình học tập, rèn luyện của học sinh;
Chủ động phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan trong việc thực hiện các biện pháp hướng dẫn, hỗ trợ và động viên học sinh học tập, thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học môn học và hoạt động giáo dục;
hộ của học sinh và các bên liên quan về quá trình học tập, rèn luyện và thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học môn học và hoạt động giáo dục của học sinh.
Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh.
Tham gia tổ chức, cung cấp thơng tin về nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường cho cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan; tiếp nhận thông tin từ cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan về đạo đức, lối sống của học sinh;
Chủ động phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan trong thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh;
Giải quyết kịp thời các thông tin phản hồi từ cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh.
Phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường, xã hội cho giáo viên là cần thiết và mỗi GV cần hướng tới đạt mức độ tốt trong mỗi tiêu chí trong chuẩn giáo viên
1.4.2. Tiếp cận vận dụng chuẩn nghề nghiệp trong tổ chức hoạt động phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội cho giáo viên THCS triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội cho giáo viên THCS
Luận văn tiếp cận và vận dụng chuẩn nghề nghiệp để xác định các biện pháp phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên THCS với các lý do sau:
+ Với cách tiếp cận chuẩn giáo viên phù hợp với phát triển năng lực của giáo viên
+ Với tiếp cận này sẽ bao quát toàn diện các mặt trong quản lý, đáp ứng những yêu cầu trong đổi mới giáo dục phổ thông tổng thể
1.4.3. Tiếp cận vận dụng chuẩn giáo viên để phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên trường mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên trường trung học cơ sở
- Thống nhất quan điểm, nội dung biện pháp hình thức giáo dục học sinh cho cán bộ quản lí, giáo viên và phụ huynh
- Đưa nội dung, mục tiêu giáo dục trong nhà trường vào các tổ chức xã hội trong địa phương như đoàn thanh niên, hội chữ thập đỏ, hội cựu chiến binh, … nhằm thống nhất định hướng tác động đối với quá trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh.
- Nhà trường phát huy vai trò là trung tâm văn hóa giáo dục tổ chức việc phổ biến các tri thức khoa học kỹ thuật, văn hóa xã hội… đặc biệt là những kiến thức biện pháp giáo dục học sinh trong điều kiện xã hội phát triển theo cơ chế thị trường đang rất phức tạp cho các bậc cha mẹ, giúp họ hiểu được đặc điểm trong đời sống, tâm sinh lý của các em hiện nay.
- Nhà trường phối hợp với địa phương tổ chức cho học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động văn hóa xã hội như: sinh hoạt hè, đền ơn đáp nghĩa, nồi cháo tình thương, tham gia tổng vệ sinh ngõ xóm … nhằm góp phần xây dựng mơi trường gia đình và xã hội ngày càng tốt đẹp hơn.
- Giúp địa phương theo dõi tiến trình, đánh giá kết quả của việc giáo dục thanh thiếu niên, phân tích các nguyên nhân, đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả và sự phối hợp chặt chẽ giữa các môi trường giáo dục.
- Nhà trường lập kế hoạch phối hợp nhà trường, gia đình và các đồn thể xã hội, tổ chức thực hiện kế hoạch, tổng kết đánh giá việc thực hiện kế hoạch; trao đổi và thống nhất nội dung, biện pháp, hình thức giáo dục với phụ huynh học sinh; xác định cho gia đình hiểu rõ vai trò và trách nhiệm giáo dục của gia đình đối với con em mình; định kỳ hoặc thường xuyên thông báo cho phụ huynh học sinh kết quả học lực, hạnh kiểm; tư vấn, bồi dưỡng cho phụ huynh học sinh kiến thức về tâm lý, giáo dục học và phương pháp giáo dục gia đình.
- Nhà trường huy động khả năng tiềm lực của gia đình, các tổ chức xã hội vào công tác giáo dục của học sinh trung học cơ sở.