xây dựng mối quan hệ giữa nhà trƣờng, gia đình và xã hội theo chuẩn nghề nghiệp tại trƣờng THCS n Hịa
2.2.1. Mục đích khảo sát
Sử dụng phiếu điều tra bảng hỏi kết hợp với phương pháp phỏng vấn cán bộ quản lí, giáo viên trường THCS n Hịa
Quan sát các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ cho giáo viên, quan sát trực tiếp các hoạt động dạy học của giáo viên thu thập thơng tin qua các tài liệu từ Phịng giáo dục Cầu Giấy, Sở giáo dục và Đào tạo Hà Nội
Phương pháp xử lí thơng tin: xử lí các số liệu điều tra bằng phương pháp thống kê toán học
Trên cơ sở khảo sát để đề xuất các biện pháp tổ chức hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên trong các trường trung học cơ sở Quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội nói chung, trường THCS n Hịa nói riêng.
2.2.2. Nội dung khảo sát
Trên cơ sở lí luận về tổ chức hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội đã trình bày ở chương 1, để thấy được thực trạng của vấn đề nghiên cứu, tác giả đã tiến hành tổ chức khảo sát thực trạng ở trường THCS Yên Hòa với các nội dung sau:
- Khảo sát thực trạng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội và năng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên trong trường trung học cơ sở Yên Hòa
- Khảo sát thực trạng công tác phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên ở trường trung học cơ sở Yên Hòa, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp
- Khảo sát thực trạng công tác tổ chức hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên ở trường trung học cơ sở Yên Hòa, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp.
- Khảo sát thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến công tác tổ chức hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên Trường THCS Yên Hòa
Trên cơ sở những khảo sát trên, đề tài tổng hợp đánh giá chất lượng công tác phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội, chỉ ra những kết quả đã đạt được, những khó khăn, thuận lợi của mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong hoạt động giáo dục học sinh, đánh giá được những mặt tích cực và chỉ ra những hạn chế trong hoạt động xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội để từ đó thấy được những biện pháp cần làm để nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục toàn diện học sinh ở trường THCS Yên Hòa, quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội
2.2.3. Đối tượng khảo sát
Cán bộ quản lí: 3 người Giáo viên trong trường 32/64 Phụ huynh học sinh
2.2.4. Phương pháp khảo sát
Phương pháp phỏng vấn: phỏng vấn tham khảo ý kiến chuyên viên cán bộ quản lí Phịng giáo dục Đào tạo quận Cầu Giấy, phỏng vấn cán bộ quản lí giáo viên làm sáng tỏ biện pháp quản lí tổ chức hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường gia đình và xã hội theo chuẩn nghề nghiệp
Phương pháp quan sát: Quan sát các biện pháp quản lí tổ chức hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường gia đình và xã hội theo chuẩn nghề nghiệp
Phương pháp nghiên cứu hồ sơ hoạt động: Nghiên cứu các quyết định quản lí, các kế hoạch hoạt động, các văn bản chỉ đạo, các báo cáo tổng kết công
tác tổ chức hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường gia đình và xã hội theo chuẩn nghề nghiệp của trường THCS Yên Hòa.
Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: Đây là phương pháp quan trọng nhất qua đó nghiên cứu rõ nhất thực trạng công tác tổ chức hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường gia đình và xã hội theo chuẩn nghề nghiệp của trường THCS Yên Hòa. Xây dựng các mẫu phiếu hướng vào nội dung cần khảo sát sau đó phát phiếu hỏi đến các đối tượng khảo sát,thu thập các phiếu hỏi và xử lí kết quả
2.2.5. Tiêu chí và thang đánh giá
Bảng 2.1. Cách cho điểm và thang đánh giá thực trạng năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội và phát triển năng lực xây
dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên trong trường trung học cơ sở
STT Tiêu chí đánh giá Cách cho điểm Chuẩn đánh giá
1 Tốt 4 3,25 4,0
2 Khá 3 2,5 3,24
3 Trung bình 2 1,75 2,49
4 Yếu 1 < 1,75
Bảng 2.2. Cách cho điểm và thang đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho
giáo viên trong trường trung học cơ sở
STT Tiêu chí đánh giá Cách cho điểm Chuẩn đánh giá
1 Ảnh hưởng rất nhiều 4 3,25 4,0
2 Ảnh hưởng nhiều 3 2,5 3,24
3 Ít ảnh hưởng 2 1,75 2,49
2.2.6. Mẫu khảo sát và địa bàn khảo sát
Bảng 2.3. M u khách thể khảo sát thực trạng
TT Đối tƣợng khảo sát Số lƣợng %
1 Giáo viên trường trung học cơ sở 32 91,4 2 Cán bộ quản lý trường trung học cơ sở 3 8,6
Tổng chung 35 100,0