trƣờng, gia đình và xã hội cho giáo viên trƣờng trung học cơ sở theo chuẩn nghề nghiệp
1.5.1. Xây dựng kế hoạch phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
Lập kế hoạch phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên là xây dựng chương trình tổng thể cho việc phát triển năng lực của giáo viên. Hiệu trưởng là người đứng đầu nhà trường phải có kế hoạch chương trình chung cho việc phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên, chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động của sự phát triển mối quan hệ nhà trường gia đình xã hội của giáo viên chủ nhiệm, duyệt kế hoạch chương trình hoạt động của phát triển mối quan hệ giữa nhà trường gia đình theo định kì thời gian (tuần tháng học kì) chỉ dạo điều hành quản lí, giám sát việc thực hiện kế hoạch
Lập kế hoạch làm cho việc kiểm tra công tác phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội theo kế hoạch dễ dàng hơn và đạt hiệu quả cao hơn.
Lập kế hoạch của người Hiệu trưởng để phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên cần thực hiện các nội dung:
1. Xác định mục tiêu, nội dung của công tác phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên
2. Đánh giá mặt mạnh, nêu lên mặt yếu trong năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên
3. Xây dựng kế hoạch chi tiết về phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên
4.Chỉ ra các biện pháp cụ thể thực hiện kế hoạch phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên
1.5.2. Tổ chức bồi dưỡng năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên gia đình và xã hội cho giáo viên
Xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên là một trong những tiêu chuẩn mà người giáo viên phải thực hiện. Trong thông tư 20/2018/TT- BGDDT ở điều 7, tiêu chuẩn 4 đã ghi rõ Giáo viên cần
- Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan.
Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện hoạt động dạy học của học sinh.
- Phối hợp giữa nhà trường gia đình và xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh.
Trên thực tế không phải giáo viên nào cũng có năng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường gia đình và xã hội. Trách nhiệm của người quản lí là tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên vì nâng cao trình độ, năng lực sẽ tạo ra nền tảng cho sự phát triển năng lực; mặt khác cập nhật kiến thức, kĩ năng phù hợp đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và hướng tới chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể trong thời gian tới. Tổ chức bồi dưỡng năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội bao gồm bồi dưỡng tri thức đặc biệt là các kĩ năng xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Cơng tác bồi dưỡng này vừa theo chuẩn nghề nghiệp và vừa theo chuyên đề chuyên sâu dành cho giáo viên trung học cơ sở
Tổ chức bồi dưỡng là quá trình cập nhật kiến thức, kĩ năng còn thiếu hoặc đã lạc hậu ở người giáo viên. Nhờ có bồi dưỡng mà năng lực nói chung của người giáo viên và năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội được phát triển giúp cho người giáo viên thích ứng được với yêu cầu giáo dục, yêu cầu hoạt động của nhà trường trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Tổ chức bồi dưỡng trong nhà trường để phát triển năng lực xây
dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội từ góc độ quản lí giáo dục cần thực hiện các công việc sau:
(1) Xác định nhu cầu giáo viên có nhu cầu bồi dưỡng năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
(2) Cung cấp các kiến thức về văn bản pháp lý trong việc phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
(3) Bồi dưỡng tri thức, hiểu biết về năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
(4) Bồi dưỡng về phẩm chất đạo đức, thái độ trong việc xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
(5) Bồi dưỡng các kỹ năng xây dựng mối quan hệ giữa nhả trường gia đình và xã hội
Hình thức bồi dưỡng
(1) Bồi dưỡng theo chủ đề kiến thức, thái độ, kỹ năng xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
(2) Bồi dưỡng thơng qua sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn, nhóm chủ nhiệm (3) Bồi dưỡng thông qua các buổi tọa đàm, trao đổi, sinh hoạt chuyên đề giữa các trường trung học cơ sở trong Quận
(4) Bồi dưỡng thông qua các hội thi: tổng phụ trách giỏi, thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi
(5) Tự học, tự bồi dưỡng năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
1.5.3. Tổ chức thực hiện các hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên trong hoạt động quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên trong hoạt động nhà trường
Người quản lí giỏi là người điều hành giáo viên, vận hành công việc hiệu quả. Trong đó, phân cơng đúng người đúng việc để phát triển được năng lực của họ là rất quan trọng. Đối với năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà
trường, gia đình và xã hội, người hiệu trưởng trường THCS cần đưa giáo viên vào các hoạt động, đặc biệt là hoạt động chủ nhiệm lớp, các hoạt động xã hội… thì sẽ phát triển tốt các năng lực này.
Tổ chức hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường gia đình và xã hội cần làm các cơng việc sau từ góc độ quản lí giáo dục.
(1) Giúp giáo viên hiểu năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội là rất quan trọng và hiểu các tiêu chuẩn, tiêu chí của năng lực này (tiêu chuẩn 7 trong TT20/2018/TT-BGD)
(2) Phân công đúng người, đúng việc, tạo điều kiện để giáo viên phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
(3) Tổng kết khen chê kịp thời hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
(4) Năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội được nhà quản lí sử dụng thường xuyên trong các hoạt động của trường
(5) Đánh giá khách quan mặt mạnh, yếu của năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên khi sử dụng giáo viên.
1.5.4. Đánh giá hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên
Kiểm tra đánh giá là chức năng thứ 4 của hoạt động quản lý giáo dục nhà trường. Thông qua việc thực hiện chức năng quản lý mà các vấn đề giáo dục được hoàn thiện và phát triển. Đối với năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội thì kiểm tra đánh giá cũng giữ vai trò quyết định đảm bảo hiệu quả công tác phát triển năng lực của người hiệu trưởng. Để tạo điều kiện tốt cho việc kiểm tra đánh giá nhằm phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ cần làm tốt các công việc sau: Xác định các tiêu chí đánh giá năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Tổ chức kiểm tra đánh giá đánh giá năng lực theo các chỉ báo đã xây dựng như: năng lực chuẩn bị, tổ chức triển khai, giải quyết các vấn đề nảy sinh
trong việc xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội; phát hiện được các lệch lạc nảy sinh trong hoạt động và có các thao tác điều chỉnh để năng lực xây dựng mối quan hệ được hoàn thiện và phát triển tốt nhất, và cuối cùng là sử dụng kết quả đánh giá năng lực xây dựng mối quan hệ vào việc phát triển nghề nghiệp cho giáo viên.
Hiệu trưởng nhà trường đánh giá nhằm phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên bao gồm thực hiện các biện pháp đánh giá cụ thể:
(1) Xác định tiêu chí đánh giá năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội và cơng khai tiêu chuẩn
(2) Đánh giá khách quan năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên trung học cơ sở
(3) Nội dung đánh giá năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội, bám sát vào chuẩn chức danh nghề nghiệp của giáo viên trung học cơ sở.
(4) Đánh giá năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội của giáo viên dựa trên các minh chứng cụ thể của hoạt động chủ nhiệm lớp, sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong hoạt động giáo dục học sinh.
(5) Sử dụng kết quả đánh giá vào tiếp tục tổ chức hoạt động phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên trường trung học cơ sở.
1.5.5. Tạo môi trường, điều kiện làm việc để phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho giáo viên
Tạo môi trường làm việc là điều kiện đảm bảo cho năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội được phát triển. Người giáo viên sẽ phát triển được năng lực tối đa khi có mơi trường thuận lợi và đảm bảo. Môi trường cho sự phát triển được năng lực xây dựng mối quan hệ giữa
nhà trường, gia đình và xã hội bao gồm nhiều loại mơi trường khác nhau: môi trường vật chất như các điều kiện vật chất, công nghệ thông tin, kết nối liên lạc giữa nhà trường, gia đình và xã hội, quy chế làm việc trong nhà trường… và môi trường tinh thần, môi trường pháp lý, bầu khơng khí tâm lí hợp tác trong nhà trường và mối quan hệ giữa giáo viên - phụ huynh học sinh - các lực lượng xã hội… tạo được môi trường như vậy năng lực xây dựng mối quan hệ làm việc của người giáo viên nhà trường sẽ phát triển tốt đảm bảo cho hoạt động dạy học và giáo dục đạt hiệu quả.
Việc thực hiện đồng bộ các biện pháp trên và phù hợp với điều kiện của nhà trường, địa phương sẽ đem lại hiệu quả trong công tác phát triển năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội, từ đó nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục của nhà trường trung học cơ sở.
(1) Tạo mọi điều kiện, cơ hội để giáo viên được thường xuyên sử dụng năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
(2) Tạo điều kiện cho giáo viên được đi tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội ở các cơ sở đào tạo bồi dưỡng
(3) Xây dựng quy định khen thưởng, kỉ luật đối với giáo viên khi thực hiện công tác xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cho học sinh. Chú ý khen thưởng kịp thời, động viên đúng lúc
(4) Đảm bảo mọi điều kiện, cơ sở vật chất,v.v... cho giáo viên sử dụng và phát huy được tốt nhất năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
(5) Có chính sách đãi ngộ đối với giáo viên giỏi và phát huy được hết năng lực xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong nhà trường