Năm học Số HS Nhà trẻ Mẫu giáo SL % SL % 2012-2013 92 30 32.6 62 67.4 2013-2014 115 32 27.8 83 72.2 2014-2015 162 46 28.4 116 71.6
(Số liệu thống kê tháng 3/2015 – Nguồn từ nhà trường)
2.2. Thực trạng ứng dụng ICT phát triển năng lực sáng tạo cho trẻ mẫu giáo tại trƣờng mầm non Khu Vƣờn Nhỏ, Cầu Giấy, Hà Nội. tại trƣờng mầm non Khu Vƣờn Nhỏ, Cầu Giấy, Hà Nội.
2.2.1. Thực trạng đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện ICT trong trường mầm non Khu Vườn Nhỏ
Bảng 2.2 dƣới đây cho thấy thực trạng CSVC cho ứng dụng ICT và dạy học và phát triển năng lực sáng tạo của nhà trƣờng đã đƣợc đầu tƣ nhƣng vẫn còn ở mức hạn chế.
Bảng 2.2. Tình hình CSVC phục vụ ứng dụng ICT ở trƣờng mầm non Khu Vƣờn Nhỏ, quận Cầu Giấy, Hà Nội.
TT
Máy tính Máy in, máy
photocopy Máy chiếu
Bảng tƣơng tác Các thiết bị hỗ trợ khác Tổng Dùng đƣợc Tổng Dùng đƣợc Tổng Dùng đƣợc Tổng Dùng đƣợc 1 20 16 3 3 1 1 1 1 5
(Số liệu thống kê tháng 3/2015 – Nguồn từ nhà trường)
40
Phịng máy tính và máy tính:
100% các lớp học đều đƣợc trang bị 01 máy tính sử dụng cho việc ứng dụng ICT nhƣ một phƣơng tiện hỗ trợ dạy học và phát triển năng lực sáng tạo. Qua thực tiễn máy tính đƣợc trang bị theo đợt, nhƣng cấu hình máy tính chƣa cao nên hầu nhƣ chỉ đáp ứng đƣợc cơ bản những phần mềm thơng thƣờng. Trƣờng chƣa có cán bộ chuyên trách về CNTT do đó khả năng sẵn sàng của thiết bị chƣa cao. Tại thời điểm khảo sát 100% máy tính nhiễm virus, 20% máy tính đang khơng sử dụng đƣợc.
100% các lớp đã nối mạng internet. Đây là một trong những thuận lợi để trƣờng có thể đẩy mạnh ứng dụng ICT trong dạy học và phát triển năng lực sáng tạo.
Máy in, máy photocopy:
Với lƣợng máy in, máy photocopy hiện có của trƣờng thì hồn tồn có thể đáp ứng các nhu cầu phục vụ hành chính và nhu cầu dạy học và phát triển năng lực sáng tạo trong nhà trƣờng nhƣ tƣ liệu giảng dạy, tham khảo và học tập...
Máy chiếu:
Máy chiếu là một phƣơng tiện kỹ thuật dạy học và phát triển năng lực sáng tạo dễ sử dụng và rất tiện lợi cho giáo viên và trẻ tiến hành các hoạt động dạy và học có ứng dụng ICT một cách sinh động và hiệu quả. Bảng 2.2 cho thấy trƣờng đã đầu tƣ các trang thiết bị này nhƣng còn rất hạn chế. Với 1 máy chiếu cho toàn trƣờng nhƣ hiện nay nếu sử dụng tối đa thì tỷ lệ số giờ học sinh đƣợc học có sử dụng ứng dụng ICT là rất thấp - khoảng dƣới 5% số giờ học.
Các thiết bị hỗ trợ khác:
Máy ảnh kỹ thuật số, máy quét ảnh, máy quay video là những thiết bị rất cần thiết cho việc chuẩn bị tƣ liệu dạy học và phát triển năng lực sáng tạo và học theo yêu cầu phát triển năng lực sáng tạo. Tuy nhiên những trang thiết bị này vẫn chƣa đƣợc đầu tƣ trang bị đầy đủ cho trƣờng trong giai đoạn hiện nay. Giáo viên khi tổ chức các hoạt động dạy học có ứng dụng ICT phải tự chuẩn bị hoặc thuê ngƣời chuẩn bị ( một số GV không biết làm) tốn rất nhiều thời gian, tiền bạc, cơng sức.
41
Phịng học đa năng
Nhà trƣờng đã thực hiện lắp đặt máy tính, máy chiếu cố định phục vụ cho việc tổ chức dạy học bằng giáo án điện tử. Do chƣa đầy đủ thiết bị nên việc giảng dạy ứng dụng ICT cịn gây khó khăn cho giáo viên tham gia giảng dạy. Ngồi thời gian chuấn bị bài dạy ở nhà, giáo viên còn phải chuấn bị phịng học có các phƣơng tiện kỹ thuật nên dễ gây chán nản cho ngƣời thực hiện.
* Kết luận: Qua bảng thống kê CSVC và kiểm tra thực tế của trƣờng mầm non Khu Vƣờn Nhỏ có thể nhận định một cách khái quát nhƣ sau: Hiện nay trƣờng mầm non Khu Vƣờn Nhỏ quận Cầu Giấy đã có CSVC phục vụ cho việc ứng dụng ICT vào dạy học và phát triển năng lực sáng tạo. Tuy nhiên số lƣợng và chất lƣợng các trang thiết bị còn chƣa đồng bộ, chƣa đáp ứng đầy đủ đƣợc nhu cầu của giáo viên cũng nhƣ học sinh. Đây là một khó khăn lớn cho việc đẩy mạnh ứng dụng ICT và dạy học và phát triển năng lực sáng tạo nhƣ yêu cầu đặt ra.
2.2.2. Thực trạng kĩ năng ICT của giáo viên
Bảng 2.3, 2.4, 2.5 cho thấy trình độ ICT của đội ngũ CBQL giáo viên và nhân viên trƣờng có một số nét cơ bản sau:
Số cán bộ quản lý: 03 người