1.2. Các khái niệm cơ bản
1.2.4. Khái niệm quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền
trong dạy học ở trường trung học phổ thông
Tiếp cận từ góc độ quản lý, quản lý nhà trường và ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học, tác giả cho rằng: Quản lý ứng dụng
công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học ở trường trung học phổ thơng là q trình tác động của chủ thể quản lý thông qua các hoạt động
(chức năng) kế hoạch hóa, tổ chức, chỉ đạo (lãnh đạo) và kiểm tra đến giáo viên, học sinh nhằm nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thơng trong dạy học, từ đó nâng cao hiệu quả dạy và học.
Mục tiêu quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học là nhằm nâng cao chất lượng dạy của giáo viên và học của học sinh, giúp giáo viên sử dụng các phương tiện của công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy một cách có hiệu quả và giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng. Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học được tiến hành với những chức năng cụ thể như lập kế hoạch giảng dạy, tổ chức thực hiện, chỉ đạo thực hiện nội dung, chương trình và kiểm tra, đánh giá kết quả giảng dạy trong nhà trường. Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học được tiến hành trong mối quan hệ mật thiết với quản lý giáo dục toàn diện trong nhà trường.
Nội dung quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học ở trường trung học phổ thông bao gồm quản lý việc xây dựng và thực hiện kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào dạy học ở từng mơn học; quản lý nội dung chương trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin và truyền thông trong dạy học; quản lý đội ngũ giáo viên trong hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học; quản lý việc phối hợp các lực lượng thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học; quản lý việc kiểm tra đánh giá kết ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học.
Chủ thể quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học là các lực lượng giáo dục trong nhà trường (ban giám hiệu đứng đầu là hiệu trưởng, các tổ chức của nhà trường), các lực lượng tham gia vào hoạt động giảng dạy, giáo dục trong nhà trường. Chủ thể quản lý đề ra các kế hoạch, nội dung, mục đích, phương pháp và chỉ đạo việc tổ chức hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học nhằm đạt hiệu quả cao nhất.
Đối tượng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học là nội dung dạy học, các lực lượng trực tiếp hoặc gián tiếp tiến hành các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học và học sinh là những đối tượng trực tiếp tiếp nhận hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học.
Phương pháp quản lý, bao gồm phương pháp quản lý hành chính pháp luật, phương pháp giáo dục - tâm lý, phương pháp kích thích. Đây là những phương pháp chủ đạo, được sử dụng phổ biến, các nhà quản lý cần lựa chọn và sử dụng các phương pháp cho phù hợp với đối tượng quản lý để mang lại hiệu quả.