* Yếu tố thuộc về giáo viên
Giáo viên là người trực tiếp tham gia vào các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tại trường trung học phổ thơng, do đó, giáo viên đóng vai trị quan trọng và ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học trong mỗi nhà trường. Nhận thức của của giáo viên về hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học một cách tích cực, sẽ giúp cho giáo viên chủ động nghiên cứu, tiếp thu cái mới của công nghệ để đưa vào chuẩn bị bài giảng điện tử và thực hành giảng dạy trên lớp một cách dễ dàng. Khi giáo viên có thái độ nhiệt tình, tích cực, chủ đọng trong nghiên cứu, tìm tịi học hỏi các kiến thức về tin học sẽ giúp cho giáo viên tự tin trong hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học sẽ trực tiếp nâng cao hiệu quả truyền đạt tri thức khoa học cho học sinh, góp phần hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục của nhà trường đã đề ra.
Trình độ tin học của đội ngũ giáo viên càng cao, sẽ càng có tác động mạnh đến hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học và ngược lại. Do vậy, giáo viên đã có trình độ tin học, có kinh nghiệm hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học, sẽ giúp cho giáo viên tích cực, chủ động, tự giác trong ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào chuẩn bị bài giảng, tổ chức giảng dạy bằng các phương tiện kỹ thuật và đánh giá kết quả học tập của học sinh một cách thuận lợi và đạt hiệu quả cao.
Chính vì vậy, cán bộ quản lý giáo dục ở các trường trung học phổ thông cần nắm chắc trình độ chun mơn, khả năng sử dụng các phương tiện kỹ
thuật, máy tính của giáo viên và tâm lý của giáo viên để đảm bảo cho việc quản lý mọi hoạt động nhà trường nói chung, quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thơng trong dạy học nói riêng vào dạy học nói riêng đạt hiệu quả cao, đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu của sự nghiệp giáo dục, đào tạo trong tình hình mới.
Sự đồn kết, tin tưởng, tương trợ giúp đỡ lần nhau của cán bộ quản lý với giáo viên trong thực hiện nhiệm vụ, là phong trào thi đua ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học, động viên khen thưởng đối với các hoạt động dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông, đều ảnh hưởng đến q trình quản lý hoạt động ứng dụng cơng nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tại nhà trường.
* Yếu tố thuộc về học sinh
Học sinh ở bậc học trung học phổ thông đã có sự trưởng thành về nhận thức, tư duy, tình cảm và giao tiếp. Về thể chất, học sinh trung học phổ thơng đang trong q trình hồn thiện chiều cao, có sự thay đổi về tâm sinh lý. Các em đã được tiếp nhận nhiều luồng thơng tin từ gia đình, nhà trường, xã hội, từ đó các em ý thức được trách nhiệm trong học tập, giao tiếp xã hội, các em thích khám phá, tìm hiểu cái mới và thích thể hiện khả năng của mình trước tập thể. Chính vì vậy, trong các giờ học, nếu giáo viên tổ chức tốt các hoạt động có sử dụng phương tiện ky thuật hiện đại thì các em sẽ dễ dàng đáp ứng các yêu cầu mà giáo viên đặt ra.
Thái độ tự giác, động cơ và mục đích học tập, khả năng nhận thức của học sinh trung học phổ thơng đã được nâng cao, tính năng động, độc lập lĩnh hội kiến thức tiếp tục củng cố và phát triển. Khi giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học sẽ giúp cho học sinh phát triển tính chủ động, tích cực trong q trình nhận thức.
Xuất phát từ nhu cầu tìm tịi khám phá để tìm kiếm tri thức mới, khả năng phát huy tính độc lập, sáng tạo trong học tập, nhận thức của học sinh trung học phổ thông ngày càng được nâng cao, địi hỏi phải có những cải tiến
trong hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông cho phù hợp. Đây là cơ sở để hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tại các trường trung học phổ thông hiện nay.