Cơ sở vật chất, kỹ thuật, thiết bị dạy học có vai trị quan trọng, bảo đảm cho giáo viên thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học và quyết định đến hiệu quả hoạt động ứng dụng đó. Do đó, nhà trường theo khả năng thực tế hiện có, cần đầu tư đúng mức các trang thiết bị dạy và học, phù hợp với chương trình dạy học, phù hợp với tình trạng cơng nghệ hiện tại để đổi mới được phương pháp dạy học, phát huy tính chủ động, sáng tạo của giáo viên, học sinh trong ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào dạy học.
Cơ sở vật chất, kỹ thuật, thiết bị dạy học của trường trung học phổ thơng bao gồm giảng đường, lớp học, phịng thí nghiệm, dụng cụ, vật tư...; hạ tầng thông tin và hệ thống truyền thông trong nhà trường, đặc biệt là thông tin quản lý trường học và thông tin, những yếu tố này tác động trực tiếp đến quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học của nhà trường.
Hiện nay, cơ sở vật chất, kỹ thuật và thiết bị dạy học ở các trường trung học phổ thơng, nhìn chung cịn thiếu và có mặt chưa theo kịp với thực tiễn, nên ảnh hưởng đến hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học của giáo viên. Chính vì vậy, cần xây dựng một mơi trường cơ sở vật chất, thiết bị để tạo thuận lợi cho hoạt động ứng dụng công nghệ thoog tin và truyền thông trong dạy học của giáo viên đạt hiệu quả.
Các trường trung học phổ thông nếu làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, nhằm tuyên truyền, vận động sự tài trợ, hỗ trợ kinh phí, thiết bị, cơng nghệ của các tổ chức, cá nhân, các đối tác cung cấp dịch vụ công nghệ để tạo ra môi trường thuận lợi giúp giáo viên đẩy mạnh hoạt động ứng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học.
Kết luận chương 1
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học là việc làm quan trọng nhằm tích cực hóa hoạt động dạy của giáo viên, hoạt động nhận thức của học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học, giáo dục của nhà trường phổ thơng. Chính vì vậy, nội dung, cách thức hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học đã được các nhà khoa học trong và ngoài nước quan tâm nghiên cứu để vận dụng cho phù hợp với từng thời kỳ cụ thể. Ngày nay, khi nước ta đang hội nhập sâu rộng với thế giới, đòi hỏi sự nghiệp giáo dục phải đào tạo nên những con người mới có đủ phẩm chất, năng lực và có kỹ năng ứng dụng khoa học kỹ thuật vào thực tiễn nhằm đáp ứng địi hỏi của sự phát triển đất nước thì hoạt động ứng dụng cơng nghệ thơng tin và truyền thông trong dạy học tại các nhà trường được quan tâm hơn bao giờ hết.
Việc nghiên cứu làm rõ những vấn đề lý luận về ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học, nội dung quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học và các yếu tố ảnh hưởng đến ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tại các trường trung học phổ thông sẽ là cơ sở lý luận quan trọng để tác giả triển khai nghiên cứu đánh giá thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tại Trường Trung học phổ thông Sáng Sơn - huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc để từ đó đề xuất các giải pháp quản lý một cách khoa học và sát thực với tình hình thực tiễn của nhà trường hiện nay.
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC TẠI
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SÁNG SƠN – HUYỆN SÔNG LÔ - TỈNH VĨNH PHÚC