Biểu đồ 2.3 So sánh mức độ hứng thú của học sinh trƣớc và sau thử nghiệm
2.5. Một số hình thức tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm cho học sinh
2.5.2. Tổ chức diễn đàn
Đặc điểm:
Diễn đàn là một hình thức tổ chức hoạt động đƣợc sử dụng để thúc đẩy sự tham gia của học sinh thông qua việc các em trực tiếp, chủ động bày tỏ ý kiến của mình với đơng đảo bạn bè, nhà trƣờng, thầy cô giáo, cha mẹ và những ngƣời lớn khác có liên quan.
Để phát huy tính sáng tạo và tăng cƣờng tính độc lập của HS, trong hầu hết các quá trình diễn đàn HS là ngƣời chủ trì từ khâu chuẩn bị, xây dựng diễn đàn đến dẫn dắt, điều hành và đánh giá kết quả.
Ví dụ: Tổ chức diễn đàn về chủ đề “Thời đại dựng nƣớc Văn Lang – Âu Lạc”
- Mục tiêu:
+ Về phẩm chất, hình thành và trau dồi truyền thống yêu nƣớc, niêm tin, tự hào dân tộc, tinh thần làm việc theo nhóm chăm chỉ, có trách nhiệm với nhiệm vụ đƣợc giao, xác định đƣợc trách nhiệm của bản thân đối với quê hƣơng đất nƣớc thông qua việc tham gia HĐTN.
+ Về năng lực: phát triển năng lực cốt lõi và năng lực chuyên môn nhƣ: tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề lịch sử; thuyết trình
và kể chuyện lịch sử về thành tựu của văn minh Văn Lang – Âu Lạc; các năng khiếu khác nhƣ hát, múa, đóng kịch…
+ Về kiến thức: trình bày đƣợc hồn cảnh, nguyên nhân ra đời và thành tựu tiêu biểu (trên các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội) của nhà nƣớc Văn Lang – Âu Lạc.
- Thiết kế HĐTN trong dạy học chủ đề Thời đại dựng nƣớc Văn Lang – Âu Lạc trong giờ lên lớp:
-Tên hoạt động: Tổ chức diễn đàn Lịch sử bằng tranh ảnh “Tìm về cội nguồn Văn Lang – Âu Lạc”
-Thời gian thực hiện : 1 tuần sau khi dạy bài 15 Nƣớc Âu Lạc (tiếp theo). Có thể sử dụng chủ đề HĐTN này thay bài 16, Ôn tập chƣơng I và chƣơng II (LS6). Nếu trong chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới, có thể thực hiện sau khi các em học xong giai đoạn LS cổ đại (Thế giới và Việt Nam)
-Thời gian diễn ra HĐTN: 1 tiết
-Chuẩn bị : + Sách giáo khoa LS 6, tài liệu LS liên quan.
-Hình thức hoạt động: làm việc theo nhóm, mỗi nhó khoảng 10 học sinh. Nhóm 1: thuyết trình về nhà nƣớc Văn Lang, Nhóm 2: Thuyết trình về nhà nƣớc Âu Lạc.
-Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm kiếm thơng tin (làm tại nhà). Do thời gian trên lớp có hạn nên các nhóm họp, phân cơng và tổ chức tìm kiếm thơng tin. Nhóm trƣởng phân cơng các thành viên trong nhóm:
+ Tìm kiếm thơng tin trong SGK, cá nhân đọc các bài trong Chƣơng II, Thời đại dựng nƣớc: Văn Lang – Âu Lạc (Bài 10 đến Bài 15, LS 6). HS tìm kiếm thơng tin trong thời gian tự học ở nhà.
+ Tìm kiếm thơng tin trên Internet theo các cụm “từ khóa” nhƣ “nƣớc Văn Lang”, “Âu Lạc”, “thời đại dựng nƣớc đầu tiên”, “nhà nƣớc đầu tiên Việt Nam”, “vua Hùng” , “An Dƣơng Vƣơng”…. (làm ở nhà), lƣu thông tin
vừa tìm kiếm đƣợc và hình ảnh vào một thƣ mục trong máy tính ( một file tranh ảnh LS, một file truyện, tài liệu).
+ Tìm kiếm thơng tin từ thƣ tiên, sách báo, tạp chí (ngồi giờ lên lớp) Hoạt động 2: Xử lý thơng tin (Học sinh làm ở nhà).
+ Nhóm trƣởng yêu cầu các thành viên trình bày các kết quả vừa tìm kiếm đƣợc; cả nhóm thống nhất lựa chọn thơng tin để thiết kế bài thuyết trình. Sau khi thống nhất thơng tin đã lựa chọn, các thành viên phối hợp để thiết kế một bài thuyết trình bằng PowerPoint.
+Nội dung thuyết trình phải bao gồm: Sự thành lập nhà nƣớc, các thành tựu về chính trị, kinh tế, văn hóa và xã hoouj của thời kì LS đó. (thiết kế bài thuyết trình Powerpoint, kết hợp lời thuyết trình và tranh ảnh).
+ Nhóm trƣởng thống nhất với các thành viên để chọn bố cục và thiết kế bài thuyết trình.
Hoạt động 3: Trình bày bài thuyết trình (làm trên lớp). Các nhóm trình bày, bài thuyết trình kết hớp với tranh ảnh LS theo nội dung đã chuẩn bị.
Hoạt động 4: Đánh giá (làm trên lớp)
+Đánh giá sản phẩm: tiêu chí đánh giá sản phẩm (Bài thuyết trình) : chuẩn bị kết thức, thuyết trình sinh động, hấp dẫn, cuốn hút, sử dụng tranh ảnh LS phù hợp với lời thuyết trình (xem phiếu đánh giá sản phẩm)
Phiếu đánh giá sản phẩm
STT
Mức độ Nhóm tự đánh giá Nhóm khác đánh giá Ý kiến khác
Nhóm Trung
bình Khá Tốt Tốt
Trung
bình Khá
+Đánh giá hoạt động: tất cả các thành viên trong nhóm đều có đóng góp vào sản phẩm. Giữa các thành viên có sự thảo luận, tranh luận để viết bài
thuyết trình. Các thành viên trong nhóm phối hợp ăn ý, nhịp nhàng trong khi thực hiện các công việc đƣợc phân công (xem phiếu đánh giá hoạt động).
Phiếu đánh giá hoạt động
Phiếu 1: cá nhân, nhóm trƣởng tự đánh giá/ đánh giá đóng góp của bản thân và các thành viên trong nhóm theo các mức độ; khơng nhiệt tình, nhiệt tình và rất nhiệt tình. STT Mức độ Nhóm tự đánh giá Nhóm khác đánh giá Ý kiến khác Họ và tên Khơng nhiệt tình Nhiệt tình Rất nhiệt tình Khơng nhiệt tình Nhiệt tình Rất nhiệt tình
Ý nghĩa của tổ chức diễn đàn:
Diễn đàn là một trong những hình thức tổ chức mang lại hiệu quả giáo dục thiết thực. Thông qua diễn đàn, học sinh có cơ hội bày tỏ suy nghĩ, ý kiến, quan niệm hay những câu hỏi, đề xuất của mình về một vấn đề nào đó có liên quan đến nhu cầu, hứng thú, nguyện vọng của các em; đồng thời đây cũng là dịp để các em biết lắng nghe ý kiến, học tập lẫn nhau. Diễn đàn cũng giúp các em nâng cao khả năng tự tin và xây dựng các kĩ năng cần thiết nhƣ: Kĩ năng phát biểu trƣớc tập thể, kĩ năng trình bày vấn đề, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng lắng nghe, kĩ năng thể hiện sự tự tin, kĩ năng phát hiện vấn đề…