chương trình giáo dục phổ thơng mới ở trường tiểu học Thị trấn Chờ số 1, huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh
Đề tài tiến hành khảo sát 44 CBQL và giáo viên trong nhà trường về thực trạng bồi dưỡng năng lực nghiên cứu bài học tại tổ chuyên môn. Kết quả theo bảng 2.13:
Bảng 2.13: Thực trạng bồi dưỡng năng lực nghiên cứu bài học theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường Tiểu học Thị tr n Chờ số 1, huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh
STT Nội dung Mức độ nhận thức Điểm trung bình Thứ bậc Mức độ thực hiện Điểm trung bình Thứ bậc Rất quan trọng Quan trọng Khơng quan trọng Tốt Khá Trung bình
1 Thay đổi nhận thức của giáo viên về sinh hoạt chuyên môn 32 12 0 2.73 1 35 9 0 2.80 1 2
Mời chuyên gia về bồi dưỡng kiến thức phát triển kỹ năng nghiên cứu bài học cho giáo viên
29 15 0 2.66 3 25 17 2 2.52 3
3 Tổ chức làm mẫu của một bài học cụ thể 31 13 0 2.70 2 34 10 0 2.77 2
Từ điểm trung bình chung ở bảng 2.13 cho thấy rõ cán bộ quản lý, giáo viên tự đánh giá mức độ nhận thức và mức độ thực hiện về công tác tổ chức bồi dưỡng năng lực nghiên cứu bài học cho giáo viên được thực hiện ở mức độ khá tốt, mức độ nhận thức (2.70 điểm) và mức độ thực hiện (2.70 điểm), điều đó khẳng định cơng tác tổ chức bồi dưỡng năng lực nghiên cứu bài học cho cán bộ quản lý, giáo viên đã được hiệu trưởng quan tâm.
Các biện pháp được CBQL và giáo viên đánh giá ở mức độ khá tốt là: Thay đổi nhận thức GV về SHCM theo hướng NCBH, mức độ nhận thức (2.73 điểm - thứ bậc 1), mức độ thực hiện (2.80 điểm - thứ bậc 1); Tổ chức làm mẫu (một tổ chức CM và một GV cốt cán của tổ) của một bài học cụ thể, mức độ nhận thức (2.70 điểm - thứ bậc 2), mức độ thực hiện (2.77 điểm - thứ bậc 2). Nội dung được đánh giá ở mức khá là việc mời chuyên gia bồi dưỡng kiến thức phát triển kỹ năng NCBH cho giáo viên, mức độ nhận thức (2.66 điểm - thứ bậc 3), mức độ thực hiện (2.52 điểm - thứ bậc 3).
Ngoài ra, đề tài cũng tiến hành phỏng vấn một số giáo viên thì nhìn chung họ có cùng quan điểm NCBH là một hoạt động cần thiết và hết sức quan trọng trong việc phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên, tuy nhiên đây là một nội dung mới mẻ cho nên ngoài việc hiệu trưởng tổ chức cho CBQL, giáo viên học tập lý luận khoa học về kiến thức NCBH, thì nhà trường cũng nên mạnh dạn mời các chuyên gia về tại trường để bồi dưỡng kiến thức phát triển kỹ năng NCBH cho CBQL và giáo viên.