3.2. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
3.2.1. Tổ chức các chuyên đề phổ biến nâng cao nhận thức về va
nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo cho mọi lực lượng trong và ngoài nhà trường
Từ kết quả khảo sát bảng 2.5 ở chƣơng 2 cho thấy, đa số CBQL, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh ở trƣờng THCS Dữu Lâu - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ đều nhận thức đƣợc vai trò và tầm quan trọng của HĐGDNGLL theo hƣớng TNST trong việc thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục của nhà trƣờng. Tuy nhiên, một bộ phận còn xem nhẹ sự cần thiết của HĐGDNGLL theo hƣớng TNST trong quá trình giáo dục học sinh, chƣa quan tâm đến việc đổi mới hoạt động này trong trƣờng học. Điều đó dẫn đến việc chƣa nhiệt tình tham gia, chƣa thực sự quan tâm và hạn chế đầu tƣ nghiên cứu, tìm hiểu hoạt động này. Do đó cần tổ chức các chuyên đề phổ biến để
nâng cao nhận thức về vai trò, nhiệm vụ của HĐGDNGLL theo hƣớng TNST cho mọi lực lƣợng trong và ngoài nhà trƣờng
3.2.1.1. Mục tiêu
Hoạt động giáo dục NGLL theo hƣớng TNST cho học sinh ở trƣờng THCS Dữu Lâu - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ là một nội dung quan trọng trong việc giáo dục - đào tạo học sinh nhằm nâng cao kiến thức, bồi dƣỡng tƣ tƣởng tình cảm và phẩm chất đạo đức, hình thành năng lực và kỹ năng sống cho học sinh, hoạt động giáo dục NGLL theo hƣớng TNST giữ vai trò quan trọng trong giáo dục toàn diện học sinh trƣờng THCS Dữu Lâu. Chính vì vậy, việc tổ chức các chun đề phổ biến nâng cao nhận thức về vai trò của HĐGDNGLL theo hƣớng TNST cho mọi lực lƣợng trong và ngoài nhà trƣờng là rất cần thiết.
Mục tiêu của giải pháp này là nhằm tổ chức các chuyên đề phổ biến để nâng cao hiểu biết về vai trị, nhiệm vụ của HĐGDNGLL theo hƣớng TNST; từ đó có những hành động cụ thể, thiết thực nâng cao hiệu quả công tác quản lý HĐGDNGLL theo hƣớng TNST.
3.2.1.2. Nội dung thực hiện
Thực tiễn công tác quản lý và kết quả điều tra cho thấy do nhận thức còn chênh lệch và chƣa đầy đủ về vai trò, trách nhiệm phối hợp giữa các LLGD trong và ngoài trƣờng trong thực hiện HĐGDNGLL theo hƣớng TNST nên cần tiếp tục tổ chức các chuyên đề phổ biến, triển khai đồng bộ, bồi dƣỡng kiến thức, thống nhất việc nâng cao nhận thức từ đội ngũ CBQL đến giáo viên, nhân viên, học sinh và các LLXH thực hiện HĐGDNGLL.
3.2.1.3. Cách thực hiện
Để tổ chức tốt HĐGDNGLL theo hƣớng TNST thì lãnh đạo nhà trƣờng phải tổ chức các chuyên đề phổ biến, giải thích cho các lực lƣợng trong và ngoài nhà trƣờng hiểu một cách sâu sắc về HĐGDNGLL theo hƣớng TNST.
Quán triệt và nâng cao nhận thức của mọi ngƣời trong và ngoài nhà trƣờng về sự cần thiết phải thống nhất, phối hợp nội dung và phƣơng thức phối hợp trong hoạt động.
Đối với CBQL
Thƣờng xuyên bồi dƣỡng đội ngũ CBQL về các quan điểm, tƣ tƣởng đƣờng lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nƣớc, chiến lƣợc phát triển giáo dục.
Tạo điều kiện cho CBQL đƣợc tham gia bồi dƣỡng kiến thức quản lý giáo dục và quản lý nhà nƣớc bằng nhiều hình thức.
Tổ chức thực hiện tốt công tác đánh giá đội ngũ theo chuẩn, trong đó tập trung các tiêu chí về mức độ, hiệu quả chức năng quản lý.
Trang bị những kiến thức về khoa học quản lý để làm cơ sở trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức và chỉ đạo các hoạt động của đơn vị nói chung và HĐGDNGLL theo hƣớng TNST nói riêng.
Đối với giáo viên
Tổ chức các hoạt động tuyên truyền phổ biến đến đội ngũ giáo viên nhằm giúp họ có cái nhìn tồn diện, đầy đủ về vai trò, tác dụng của HĐGDNGLL theo hƣớng TNST trong việc giáo dục học sinh.
Cung cấp tài liệu có liên quan tạo điều kiện để giáo viên có cơ hội tham gia các lớp tập huấn, bồi dƣỡng nghiệp vụ về HĐGDNGLL theo hƣớng TNST.
Đƣa một số nội dung HĐGDNGLL theo hƣớng TNST vào chƣơng trình giảng dạy thể hiện qua các mơn học: Địa lý, lịch sử, giáo dục cơng dân...
Tích cực lồng ghép, tuyên truyền HĐGDNGLL theo hƣớng TNST thông qua qua các buổi sinh hoạt tổ chủ nhiệm, các buổi giao ban hàng tháng, các buổi chào cờ và các hoạt động sinh hoạt khác.
Thông qua các hội nghị bồi dƣỡng chuyên đề, tạo điều kiện để giáo viên đƣợc trao đổi, học tập lẫn nhau kinh nghiệm công tác tổ chức HĐGDNGLL theo hƣớng TNST cho học sinh thông qua các lớp bồi dƣỡng.
Đối với học sinh
Tuyên truyền cho các em về vai trò của HĐGDNGLL theo hƣớng TNST đối với sự hình thành và phát triển nhân cách. Luôn tạo mọi điều kiện
thuận lợi nhất để các em có hứng thú và đƣợc chủ động tham gia vào các khâu từ chuẩn bị xây dựng kế hoạch đến tổ chức thực hiện.
Do yêu cầu của xã hội ngày càng phát triển nên địi hỏi con ngƣời khơng chỉ có trình độ mà cịn có khả năng giao tiếp, thích ứng..; Vì vậy cần nâng cao nhận thức cho học sinh để giúp các em hiểu đƣợc HĐGDNGLL theo hƣớng TNST, từ đó có thể trang bị vốn sống cho các em đáp ứng với đòi hỏi của xã hội.
Đối với phụ huynh học sinh
Tuyên truyền cho phụ huynh học sinh để họ thấy đƣợc vai trò to lớn của HĐGDNGLL theo hƣớng TNST với sự hình thành, phát triển các phẩm chất và năng lực thực tiễn của học sinh, rèn luyện tính chủ động sáng tạo, cập nhật thông tin, mở mang kiến thức, tạo hứng thú cho các em học tập các mơn văn hóa.
Thơng qua các buổi họp phụ huynh học sinh, cung cấp một số hiểu biết liên quan đến giáo dục, để họ thấy đƣợc đầu tƣ cho giáo dục là đầu tƣ cho tƣơng lai, nêu lên yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, những phẩm chất cần có của ngƣời lao động và sự cần thiết phải chuẩn bị hành trang kiến thức và kỹ năng cho con cái họ bƣớc vào cuộc sống.
Đối với các lực lượng giáo dục khác
Trong quá trình tổ chức HĐGDNGLL theo hƣớng TNST ngoài lực lƣợng cha mẹ học sinh nhà trƣờng rất cần sự hỗ trợ của các ban ngành đoàn thể khác nhƣ: Đồn thanh niên ở địa phƣơng, cơng an, y tế,...; Việc tham gia của các lực lƣợng trên tạo nên sự phong phú, đa dạng trong việc tổ chức các hoạt động của nhà trƣờng. Do đó,việc nâng cao nhận thức cho các lực lƣợng trên sẽ góp phần giúp cho HĐGDNGLL theo hƣớng TNST thuận lợi, dễ dàng hơn trong quá trình tổ chức thực hiện.
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện
Cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa NT- GĐ -XH, đặc biệt là với các cơ quan chức năng nhằm tăng cƣờng, thống nhất nội dung tuyên truyền phổ biến
các chuyên đề, nhằm nâng cao nhận thức và công tác phối hợp tổ chức thực hiện HĐGDNGLL theo hƣớng TNST.
Thƣờng xuyên cập nhật văn bản chỉ đạo của Bộ GD & ĐT, sở GD & ĐT Phú Thọ cũng nhƣ phịng GD & ĐT Việt Trì về HĐGDNGLL theo hƣớng TNST.
Rèn luyện những kỹ năng tuyên truyền cho đội ngũ GVCN, tổng phụ trách... nhƣ: kỹ năng truyền đạt, lắng nghe, chia sẻ, biết nắm tâm tƣ nguyện vọng, tạo đƣợc môi trƣờng thân thiện, cởi mở trong tập thể sƣ phạm nhằm tạo sự đoàn kết, đồng thuận.