Mục đích khảo sát: thu thập các số liệu nhằm xác định thực trạng HĐGD NGLL và quản lý HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS từ đó phân tích các ngun nhân thành cơng, hạn chế thực trạng này.
Nội dung khảo sát: thực tiễn quản lý HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS của CBQL ở trƣờng THPT Lý Tự Trọng, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định.
GVCN, GV, PH HS, HS về vị trí, vai trị, tầm quan trọng của HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS.
- Thực trạng về nội dung, hình thức, phƣơng pháp thực hiện HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS.
- Thực trạng quản lý HĐGD NGLL của BCĐ HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS.
- Thực trạng các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS của BCĐ HĐGD NGLL.
Đối tƣợng và Phƣơng pháp khảo sát: Nhằm đánh giá thực trạng HĐGD NGLL ở trƣờng THPT Lý Tự Trọng tôi đã xây dựng bộ phiếu khảo sát lấy ý kiến bằng trắc nghiệm. Bên cạnh đó tơi cịn điều tra bằng phƣơng pháp phỏng vấn trực tiếp CBQL, GVCN, GV và HS, PHHS.
Về chọn mẫu nghiên cứu:
- Điều tra bằng phiếu trƣng cầu ý kiến đánh giá: CBQL: 14 ngƣời; Giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm: 42 ngƣời; PHHS: 45; Học sinh: 315.
- Phỏng vấn trực tiếp: CBQL, GV: 06; PHHS: 03; HS: 09.
- Khảo sát bằng phiếu trƣng cầu ý kiến đánh giá có các mức độ và tính điểm theo mỗi mức độ: rất tốt, tốt, tƣơng đối tốt, chƣa tốt; rất quan trọng, quan trọng, tƣơng đối quan trọng, không quan trọng; rất cần thiết, cần thiết, tƣơng đối cần thiết, không cần thiết.
Xử lý kết quả khảo sát: dung phƣơng pháp thống kê toán học trong khoa học GD nhƣ: tính tỷ lệ %, giá trị trung bình, tƣơng quan trên tổng số các đối tƣợng đƣợc khảo sát. Từ kết quả tính tốn, phân tích, đánh giá đƣa ra những kết nguyên nhân thành công, hạn chế thực trạng này.
2.4 .Thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển năng lực học sinh ở trƣờng trƣờng Trung học phổ thông Lý Tự Trọng huyện Nam