3.3. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trƣờng Trung học phổ
3.3.1. Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức về vị trí, va
vai trị, tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng phát triển năng lực học sinh
* Mục tiêu biện pháp
Nhận thức và hành động có mối quan hệ biện chứng với nhau: nhận thức đúng dẫn đến hành động đúng. Mục tiêu của giải pháp này là thông qua tuyên truyền tác động làm thay đổi nhận thức, nâng cao hiểu biết của các LLGD và HS về tầm quan trọng và ý nghĩa của HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS; từ đó có những hành động cụ thể, thiết thực nâng cao hiệu quả công tác quản lý HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS.
Đặc biệt, biện pháp này không những giúp CBQL, GV, PHHS, HS, xã hội nhận thức đầy đủ và đúng đắn về vai trị, ý nghĩa HĐGD NGLL mà cịn thấy tính cấp bách phải nâng cao chất lƣợng HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS nhằm góp phần giáo dục toàn diện HS. Cần làm cho CBQL, GV, HS, PHHS thấy đƣợc thông qua HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS sẽ bổ sung, hoàn thiện kiến thức cho HS, rèn luyện các phát triển phẩm chất, PTNL cốt lõi và năng lực đặc thù HS. Thông qua việc tham gia các HĐGD NGLL với hình thức hoạt động phong phú, đa dạng HS có thể thích ứng, linh hoạt, sáng tạo, hợp tác, chia sẻ, thích ứng cuộc sống và giải quyết thành công các vấn đề phát sinh trong bối cảnh biến đổi. Thông qua các HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL giúp HS trở thành những công dân tƣơng lai đáp ứng nhu cầu địa phƣơng, xã hội và đất nƣớc trong thời kì cơng nghiệp hóa và hội nhập quốc tế.
* Nội dung biện pháp
Thực trạng công tác quản lý HĐGD NGLL ở Trƣờng THPT Lý Tự Trọng cho thấy do nhận thức còn chƣa đầy đủ về ý nghĩa, vai trò, tầm quan trọng của HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS nên cần tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức, triển khai đồng bộ từ đội ngũ CBQL đến GV, PHHS, HS trong việc thực hiện HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS; từ đó xác định cụ thể vai trị, nhiệm vụ của các LLGD trong và ngoài trƣờng, thực hiện tốt từ việc lên kế hoạch, tổ chức chỉ đạo đến thực hiện nội dung và kiểm tra đánh giá nhằm đạt hiệu quả mục tiêu HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS đã đề ra. Từ CBQL đến GV, PHHS phải nhận thức đƣợc rằng HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS là nhiệm vụ chính trị của nhà trƣờng bắt buộc phải thực hiện giống nhƣ hoạt động dạy và học là một trong hai thành tố HĐGD.
Nội dung của biện pháp này là phân tích, thuyết phục, giáo dục, tác động vào nhận thức làm cho các LLGD, đặc biệt là CBQL, GV, PHHS, HS nhận thức đúng và tự giác chấp hành yêu cầu của nhà trƣờng, từ đó CBQL có những biện pháp cụ thể, phù hợp để chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ. Cơ sở của biện pháp này là những quy luật tâm lý, nhận thức, là cơ sở của thái độ và hành vi. Cho nên tác động vào nhận thức là cơ sở dẫn đến hành vi đúng đắn.
* Cách thức thực hiện
- Với CBQL: Nghiên cứu kỹ chủ trƣơng đƣờng lối của Đảng, chính sách của nhà nƣớc về GD; các văn bản hƣớng dẫn của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Nam Định về tổ chức thực hiện HĐGD NGLL, hiểu rõ mục tiêu, nội dung chƣơng trình và hình thức tổ chức các hoạt động, cách thức kiểm tra và đánh giá kết quả HĐGD NGLL. Qua các buổi họp Hội đồng giáo dục đầu năm, hàng tháng, họp BCĐ HĐGD NGLL, họp Ban liên tịch, sinh hoạt tổ chuyên môn, họp GVCN, họp PHHS, sinh hoạt ĐTN, chi đồn cần phải lồng ghép tun truyền, giải thích cho đội ngũ CBQL, GV, HS, PHHS nhận thức đúng đủ và sâu sắc về tầm quan trọng của HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS. Tổ chức hội thảo, tập huấn về kĩ năng tổ chức HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS cho CBQL, GVCN, GV.
GVCN, GV học tập đầy đủ và nghiêm túc các văn bản GD của Đảng, Nhà nƣớc, Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Nam Định. Đặc biệt nghiên cứu mục tiêu, nội dung chƣơng trình HĐGD NGLL do Bộ GD&ĐT quy định, định hƣớng các HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS theo chƣơng trình lồng ghép của nhà trƣờng, các hoạt động theo chủ đề của nhà trƣờng trong năm học với những hình thức phù hợp. Ln tích cực tự giác cập nhật các thơng tin. GVCN, GV tích cực tham gia các buổi sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn, hội thảo cấp trƣờng về nội dung HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS; phát huy vai trị của tổ trƣởng, nhóm trƣởng chun mơn cùng GV, GVCN nâng cao nhận thức về ý nghĩa các biện pháp nâng cao chất lƣợng HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS. GVCN, GV, cán bộ chuyên trách không ngừng tự giác học tập tìm hiểu về HĐGD NGLL để rèn luyện kỹ năng, nghiệp vụ trong tổ chức HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS.
- Với HS: PTNL HS thì HS phải lấy HS trung tâm các hoạt động. HS vừa là đối tƣợng của HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS, vừa là chủ thể của HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS. HS có tính quyết định tới kết quả PTNL HS, HS nhận thức đúng về ý nghĩa HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS thì hiệu quả HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS sẽ nâng cao. Muốn vậy CBQL, BCĐ HĐGD NGLL, GVCN, GV phải thƣờng xuyên tìm hiểu tâm lý, tƣ tƣởng, nguyện vọng, tình cảm, nhu cầu HS để có sự điều chỉnh về nội dung và hình thức tổ chức HĐGD NGLL cho phù hợp để có thể tác động tốt đến từng đối tƣợng HS. Nhà trƣờng thông qua các buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt chủ nhiệm, các buổi sinh hoạt ngoại khóa, tọa đàm phải có sự tuyên truyền, giải thích, giáo dục ý thức, thái độ, động cơ của HS về ý nghĩa của HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS để HS dần dần thấy yêu thích, lơi cuốn, tự giác, tích cực tham gia. Phát huy tính xung kích đi đầu trong mọi hoạt động của HS là ĐTN, ĐTN làm tốt cơng tác tìm hiểu tâm tƣ nguyện vọng, tƣ tƣởng đồn viên từ đó tích cực tham mƣu BCĐ HĐGD NGLL trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra và đánh giá các HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS.
- Đối với PHHS:Trong quá trình giáo dục để đạt mục tiêu thì ln có sự phối hợp các LLGD, một lực lƣợng khơng thể thiếu đó chính là sự GD từ gia đình. PHHS có vai trị rất quan trọng trong việc thúc đẩy quá trình giáo dục đạt kết quả cao, là lực lƣợng gần gũi HS nhất ngoài giờ học tại trƣờng. Do đó nhà trƣờng cũng cần tuyên truyền, giải thích nhằm nâng cao nhận thức của PHHS về ý nghĩa của HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS. Cụ thể đầu năm nhà trƣờng phải tổ chức Hội nghị PHHS và bầu đƣợc Ban đại diện PHHS, Thƣờng trực hội PHHS của trƣờng. Hội PHHS duy trì các các cuộc họp của Ban đại diện với nhà trƣờng định kỳ hàng tháng. Qua đó nhà trƣờng sẽ tun truyền, giải thích để PHHS nhận thức rõ ý nghĩa của HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS là tất yếu, là cần thiết tƣơng lai con em mình. PHHS nhận thức đúng mới tạo điều kiện, động viên khuyến khích và vận động con em mình tích cực tham gia HĐGD NGLL. Hàng tháng khi tổ chức các HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS, nhà trƣờng mời thƣờng trực hội PHHS, chi hội trƣởng lớp cùng dự HĐGD NGLL
theo hƣớng PTNL để PHHS thấy đƣợc tác dụng của hoạt động này, khi cùng tham gia với HS thì PHHS chính là nguồn động viên cổ vũ HS tham gia hoạt động tích cực. Nhà trƣờng cần thơng tin các kế hoạch, nội dung, hình thức, kết quả HĐGD NGLL của HS cho PHHS biết để PHHS cùng phối hợp với nhà trƣờng trong việc tổ chức các hoạt động, tổ chức quản lý HS, cũng nhƣ phân phối thời gian hợp lý để HS có điều kiện tham gia các HĐGD NGLL.
* Điều kiện thực hiện
Cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trƣờng, gia đình, xã hội, nhằm tăng cƣờng, thống nhất nội dung tuyên truyền, giáo dục để nâng cao nhận thức, xác định vai trò, nhiệm vụ, nội dung của công tác phối hợp tổ chức thực hiện HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS.
Cần có kế hoạch bồi dƣỡng thƣờng xuyên để không ngừng nâng cao kĩ năng nghiệp vụ cho các LLGD; nội dung bồi dƣỡng cần có trọng tâm để giúp đội ngũ nắm chắc mục tiêu, nội dung, hình thức, phƣơng pháp tổ chức HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS. Cần tạo điều kiện về thời gian, hỗ trợ kinh phí, cung cấp tài liệu văn bản để GV tham gia bồi dƣỡng và tham gia quản lý HĐGD NGLL; và GV có điều kiện thuận lợi làm tốt nhiệm vụ của mình một cách chủ động.
Cần có kế hoạch tuyên truyền cụ thể cho từng đối tƣợng; từ HS để các em phát huy vai trò chủ động trong HĐGD NGLL; đến các LLGD trong và ngoài nhà trƣờng cùng tham gia nhƣ PHHS các tổ chức đồn thể, chính quyền địa phƣơng để các lực lƣợng này hiểu, đồng thuận, ủng hộ và tạo điều kiện thống nhất phối hợp hoạt động và hỗ trợ nhà trƣờng trong quản lý HĐGD NGLL.
Cần đổi mới nội dung, hình thức, phƣơng pháp HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS có tính trọng tâm trọng điểm phù hợp gắn liền với nhu cầu thực tiễn và đáp ứng yêu cầu xã hội. Cần huy động các nguồn lực để đầu tƣ cơ sở vật chất, trang thiết bị, nguồn kinh phí đảm bảo thực hiện các HĐGD NGLL.