4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
4.2.2.7 Chiến lược phát triển từng bộ phận của Trường TCN Thương
Thanh Hóa
a) Chiến lược phát triển ựào tạo * Mục tiêu phát triển ựào tạo
Xây dựng Trường TCN Thương mại Du lịch Thanh Hóa là một trường nghề ựào tạo ựa ngành, ựa hệ, ựảm bảo có chất lượng ựào tạo cao ngang tầm với các trường TC, CđN danh tiếng khác trong cả nước. đào tạo với phương châm phục vụ theo nhu cầu xã hội và ựáp ứng với xu thế hội nhập quốc tế.
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 94
* Hình thức, cấp, ngành nghề ựào tạo
- Về hình thức ựào tạo
đào tạo theo hình thức tập trung, ựào tạo liên thông, liên kết ựào tạo với các trường CđN nổi tiếng cùng lĩnh vực trong nước.
- Về cấp ựào tạo
Thứ nhất, trong giai ựoạn ựến năm 2015: đào tạo ở 2 trình ựộ là trung cấp và sơ cấp ựạt trình ựộ chuẩn quốc gia ựối với hai nghề trọng ựiểm là Kỹ thuật chế biến món ăn và dịch vụ nhà hàng và hướng tới ựạt chuẩn khu vực.
Thứ hai, giai ựoạn từ năm 2016 về sau: đào tạo ở 3 trình ựộ là trình ựộ cao ựẳng, trung cấp và sơ cấp nghề ựạt trình ựộ chuẩn khu vực ựối với ba nghề trọng ựiểm là Kỹ thuật chế biến món ăn, Dịch vụ nhà hàng và Lữ hành du lịch và hướng tới ựạt chuẩn quốc tế.
- Về ngành ựào tạo
Phát triển trường là cơ sở ựào tạo ựa ngành thuộc lĩnh vực kinh tế, kỹ thuật cho ngành Công nghiệp, Thương mại và Du lịch. Các ngành mở thêm ựược dựa trên tiêu chắ theo nhu cầu lao ựộng của xã hộị Nhà trường nỗ lực thực hiện các chức năng chủ yếu như ựào tạo nghề, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ. Hoạt ựộng ựào tạo nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội, các hoạt ựộng nghiên cứu khoa học nhằm nâng cao chất lượng ựào tạọ
- Về nội dung chương trình ựào tạo
Bên cạnh việc xây dựng chương trình ựào tạo theo chương trình khung của Bộ Lao ựộng Ờ Thương binh và Xã hội, Nhà trường thiết kế nội dung chương trình ựào tạo theo nhu cầu của xã hộị Chương trình ựào tạo ựược thẩm ựịnh từ hai phắa là cơ sở ựào tạo và doanh nghiệp.
* Kế hoạch tuyển sinh của trường giai ựoạn 2011 - 2015
Nhằm ựáp ứng nhu cầu ựào tạo nhân lực kỹ thuật chất lượng cao cho ựịa phương và xã hội, phù hợp xu hướng phát triển chung của nhà trường, trong giai ựoạn 2011- 2015, Trường TCN Thương mại Du lịch Thanh Hóa ựã xây dựng kế hoạch tuyển sinh mới ựối với các ngành và hệ ựào tạo của nhà trường, ựảm bảo ựạt tỷ lệ trong tổng nhu cầu cần ựào tạo nghề của tỉnh là 22% năm 2011 ựến 25% năm 2015
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 95 và 30% vào năm 2020, Số còn lại do các trường CđN và TCN của tỉnh thực hiện. Cụ thể kế hoạch tuyển sinh của trường ựược thể hiện qua bảng 4.8
Bảng 4.8 Dự kiến kế hoạch tuyển sinh của trường giai ựoạn 2011 - 2020
đơn vị tắnh: học sinh Dự kiến TT Hệ ựào tạo Thực hiện 2011 2012 2013 2014 2015 2020 1 Cao ựẳng - - - - - 2.000 2 Trung cấp 750 750 800 850 900 2.000 3 Sơ cấp 450 450 450 500 500 1.000 4 Hệ bồi dưỡng ngắn hạn 5.000 5.000 5.000 5.500 5.000 3.000
5 Liên kết ựào tạo cao ựẳng 150 150 150 150 150 -
Tổng số 6.350 6.350 6.400 7.000 6.550 8.000
Nguồn: Tắnh toán từ kết quả ựiều tra
Qua tổng hợp dự kiến kế hoạch tuyển sinh cho thấy tổng số HS Ờ SV tuyển sinh mới qua các năm giai ựoạn 2011 - 2015 sẽ liên tục tăng, cụ thể: Số tuyển mới của năm 2011 là 6.350 HSSV (trong ựó hệ trung cấp 700 HSSV tăng so với năm 2010 là 45 HSSV = 6,4%). đến năm 2015, tuyển mới 6.550 HSSV (trong ựó hệ trung cấp 900 HSSV tăng so với năm 2010 là 195 HSSV = 27,6%) tốc ựộ tăng bình quân bậc trung cấp quy mô tuyển sinh giai ựoạn 2011-2015 là 5,2%/năm.
Cũng qua kết quả tổng hợp cho thấy, hệ ựào tạo trung cấp liên tục tăng và dần khẳng ựịnh mục tiêu chắnh của nhà trường, thể hiện qua năm 2011 chỉ tiêu tuyển mới là 750 SV(chiếm khoảng 62,5% trong tổng chỉ tiêu tuyển sinh trung cấp, sơ cấp năm 2011) dự kiến năm 2015 là 900 SV (chiếm 64,2% tổng chỉ tiêu tuyển sinh trung cấp, sơ cấp của cả năm).
* Kế hoạch phát triển quy mô ựào tạo
Từ nhu cầu nguồn nhân lực của cả nước, khu vực nói chung và của tỉnh Thanh Hóa nói riêng trong những năm tới, với thực trạng và mục tiêu phát triển của
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 96 nhà trường, chiến lược phát triển quy mô ựào tạo trong giai ựoạn 2011 Ờ 2015 ựược thể hiện bảng 4.9
Bảng 4.9 Dự kiến quy mô ựào tạo của trường ựến năm 2020
đơn vị tắnh: học sinh Dự kiến TT Hệ ựào tạo Thực hiện 2011 2012 2013 2014 2015 2020 1 Hệ Cao ựẳng 2.000 2 Hệ trung cấp 800 1.000 1.200 1.300 1.500 2.500 3 Hệ sơ cấp 500 500 500 500 500 1.000 4 Hệ bồi dưỡng ngắn hạn 5.000 6.000 7.000 8.000 8.500 5.000
5 Liên kết ựào tạo cao ựẳng 150 200 200 200 200 -
Tổng số 6.450 7.700 8.900 10.000 10.700 10.500
Nguồn: Tắnh toán từ kết quả ựiều tra
Qua nghiên cứu tổng mức tuyển sinh mới tại Trường TCN Thương mại Du lịch Thanh Hóa, thấy rằng tổng mức tuyển sinh mới ựã có ảnh hưởng ựến quy mô ựào tạo chung của trường.
Trong giai ựoạn 2011 Ờ 2015, quy mô ựào tạo của bậc trung cấp luôn có xu hướng tăng lên qua các năm. Song do ựặc ựiểm ựào tạo nghề trong lĩnh vực nguồn nhân lực trong lĩnh vực thương mại, dịch vụ nên nhiệm vụ ựào tạo bậc sơ cấp và ựào tạo ngắn hạn vẫn ựược xác ựịnh là nhiệm vụ trọng tâm không thể coi nhẹ, vì vậy tỷ lệ học sinh sơ cấp và ựào tạo ngắn hạn bồi dưỡng kiến thức kinh doanh trong chợ, siêu thị và trung tâm thương mại theo chắnh sách của tỉnh của trường trong giai ựoạn này chiếm tỷ trọng lớn. Cụ thể quy mô ựào tạo của hệ bồi dưỡng ngắn hạn năm 2011 là 5.500 học viên ựã tăng lên bình quân ựến 9.000 học viên vào năm 2015. đối với quy mô ựào tạo hệ trung cấp và liên kết ựào tạo bậc cao ựẳng có sự tăng (giảm) không ựáng kể nhưng xu hướng chung vẫn tăng, do ựó tổng quy mô học sinh, sinh viên trong toàn trường ựã tăng trong suốt giai ựoạn 2011 Ờ 2015. Cụ thể,
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 97 tổng quy mô HSỜSV toàn trường năm 2011 là 6.450 HSỜSV ựã tăng lên ựến 10.700 HSỜSV vào năm 2015, tốc ựộ tăng bình quân cả giai ựoạn là 15,7%/năm, trong ựó trung cấp tăng 17,2%/năm.
b) Chiến lược phát triển nghiên cứu khoa học
để nâng cao chất lượng ựào tạo theo mục tiêu chiến lược ựã vạch ra, trong những năm tới Trường TCN Thương mại Du lịch Thanh Hóa chủ trương tăng cường công tác nghiên cứu khoa học theo các ựịnh hướng sau:
Năng cao vị trắ và vai trò hoạt ựộng của nghiên cứu khoa học ựể hoạt ựộng này thực sự trở thành một trong hai nhiệm vụ trọng tâm của trường.
Tập trung nguồn lực ựầu tư của nhà nước ựể hiện ựại hoá và tăng cường tiềm lực trang thiết bị khoa học công nghệ ựảm bảo ựược nhiệm vụ ựào tạo và nghiên cứu ựổi mới giáo trình theo hướng giáo án tắch hợp ựối với các mô ựun học.
Hình thành xây dựng và phát triển mối quan hệ Trường TCN - CđN - Doanh nghiệp. Tạo ựiều kiện ựể các ựề tài nghiên cứu khoa học trực tiếp phục vụ cho sản xuất và các hoạt ựộng xã hộị
Triển khai các chương trình nghiên cứu khoa học cấp tỉnh, ựẩy mạnh nghiên cứu khoa học phục vụ sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội của Tỉnh Thanh Hóa và khu vực miền Trung.
Sử dụng có hiệu quả các nguồn ngân sách khoa học công nghệ của nhà nước, ựẩy mạnh hoạt ựộng nghiên cứu khoa học ựể nâng cao trình ựộ, ựào tạo ựội ngũ giáo viên, từ ựó nâng cao chất lượng giáo trình, hoàn thiện hệ thống tổ chức quản lý về khoa học công nghệ của trường và xây dựng các chắnh sách khoa học công nghệ hợp lý, nâng cao hiệu quả sử dụng kinh phắ Nhà nước dành cho khoa học công nghệ nhằm hỗ trợ ựắc lực cho công tác ựào tạo của nhà trường.
c) Chiến lược phát triển nguồn nhân lực
Trên cơ sở xu hướng phát triển của nhà trường cả về quy mô và chất lượng ựào tạọ Nhà trường cần tiếp tục xây dựng ựội ngũ cán bộ, giáo viên tương ứng, có ựủ về số lượng, trình ựộ, năng lực và phẩm chất ựể giải quyết tốt các vấn ựề do yêu cầu ựào tạo, nghiên cứu khoa học ựặt rạ
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 98 Phấn ựấu ựến năm 2015, ựội ngũ cán bộ của trường phải ựủ mạnh về số lượng và chất lượng, nhằm ựảo bảo năng lực tự chủ trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
* Xác ựịnh nhu cầu về ựội ngũ cán bộ, giáo viên
Nhu cầu của Nhà trường về số lượng và kế hoạch ựào tạo ựội ngũ cán bộ, giảng viên phục vụ ựào tạo và nghiên cứu khoa học trong giai ựoạn ựến năm 2020 ựược thể hiện qua bảng 4.10
Bảng 4.10 Dự kiến nhu cầu tuyển dụng ựội ngũ cán bộ, giáo viên ựến năm 2020
đơn vị tắnh: người
Dự kiến Nhu cầu tuyển dụng
Thực hiện 2011 2012 2013 2014 2015 2020 Cán bộ giảng dạy 45 50 50 55 55 120 Hành chắnh, phục vụ, sản xuất 25 25 25 30 30 50 Tổng số 70 75 75 85 85 170
Nguồn: Tắnh toán từ kết quả ựiều tra * Chiến lược phát triển chất lượng nguồn nhân lực
- Với ựội ngũ giáo viên giảng dạy: Không ngừng nâng cao chất lượng ựội ngũ giáo viên, cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm bắt kịp với trình ựộ của các trường trong cả nước và khu vực. đến năm 2015, ựội ngũ giảng viên của trường phấn ựấu ựạt:
+ Trình ựộ thạc sỹ: 25% trong tổng số giáo viên; + Trình ựộ ựại học: 75% trong tổng số giáo viên.
để ựạt ựược kết quả trên, nhà trường vẫn tiếp tục tuyển chọn giáo viên ựạt chuẩn về chuyên môn ựảm bảo ựủ về số lượng, ựồng bộ về cơ cấu, ựồng thời thực hiện triệt ựể kế hoạch cử ựi ựào trình ựộ thạc sĩ ựối với ựội ngũ giáo viên.
đối với cán bộ quản lý hành chắnh, phục vụ ựào tạo và nghiên cứu khoa học ựạt trình ựộ ựại học trên 70%, 100% cán bộ sử dụng tốt máy vi tắnh phục vụ công việc và nghiên cứu khoa học.
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 99
* Kế hoạch chiến lược sử dụng ựội ngũ nguồn nhân lực
Gắn liền công tác ựào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực về năng lực, trình ựộ chuyên môn, hoàn thành tốt nhiệm vụ ựược giao của mỗi cá nhân; với tập thể. Công tác sử dụng hợp lý ựội ngũ ựóng vai trò quyết ựịnh nâng cao khả năng chủ ựộng giải quyết ựược nhiều nội dung công việc xung quanh lĩnh vực chuyên môn của từng cá nhân ựược phân công phụ trách. đồng thời giúp cá nhân nắm bắt thông tin, cập nhật kịp thời tiến bộ khoa học - kỹ thuật trong nước và thế giớị Cụ thể: Với giáo viên chỉ phải ựảm nhiệm giảng dạy 2 - 3 môn học trong cùng một chuyên môn có liên quan với nhau; cán bộ phục vụ ựào tạo, nghiên cứu khoa học, cán bộ quản lý hành chắnh phải ựảm nhiệm nhiều công việc trong phạm vi chuyên môn ựược phân công trên cơ sở ựược trang bị trang thiết bị ựồng bộ, tiện lợi và hiện ựạị
d) Chiến lược phát triển nguồn tài chắnh
* Chiến lược và biện pháp tăng cường nguồn lực tài chắnh
Nguồn lực tài chắnh là ựiều kiện quan trọng quyết ựịnh ựể triển khai thực hiện mọi nhiệm vụ chiến lược ựào tạo, nghiên cứu khoa học và tăng cường các ựiều kiện cơ sở vật chất Ờ kỹ thuật nhằm ựảm bảo chất lượng cho các hoạt ựộng của Nhà trường. Nguồn lực tài chắnh trong những năm tới còn ựóng vai trò quan trọng thực hiện thắng lợi chiến lược phát triển trường.
Nguồn lực tài chắnh của trường trong những năm qua chủ yếu dựa vào ngân sách nhà nước trên cơ sở quy mô học sinh Ờ sinh viên hệ chắnh quy và các nhiệm vụ chắnh trị ựược giao hàng năm. Kinh phắ thu ựược từ các nguồn ngoài ngân sách nhà nước còn rất hạn chế, không thể ựáp ứng ựược nhu cầu các hoạt ựộng của nhà trường.
Sự nghiệp Giáo dục - đào tạo và nghiên cứu khoa học trong nhà trường nhằm phục vụ lợi ắch cho cộng ựồng nói chung và của tỉnh Thanh Hóa nói riêng về các lĩnh vực phát triển kinh tế Ờ xã hội, nâng cao dân trắ, ựào tạo nhân lực. Vì vậy nguồn lực tài chắnh cung cấp cho Nhà trường phải ựược huy ựộng từ nhiều nguồn, nhiều ựối tượng và thành phần kinh tế khác nhaụ Nhà trường phải biết
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 100 tranh thủ các nguồn tài chắnh trong và ngoài ngân sách nhà nước và các chương trình ựào tạo nguồn nhân lực chuyên ngành ựược hỗ trợ theo chắnh sách của tỉnh, ựồng thời tranh thủ sự tài trợ của các tổ chức trong và ngoài nước, thông qua các chương trình dự án quan hệ hợp tác với doanh nghiệp.
Nhà trường không ngừng nâng cao tắnh tự chủ, quyết ựịnh các khoản thu, chi tài chắnh ựem lại hiệu quả trên các hoạt ựộng của mình và trên cơ sở pháp lý.
Xây dựng chương trình, dự án khả thi cao ựể thực hiện từng bước các nhiệm vụ chiến lược của trường làm cơ sở cho việc khai thác các nguồn tài chắnh, bao gồm:
- Tranh thủ tối ựa và sử dụng ựầu tư từ nguồn ngân sách Nhà nước, ựồng thời sử dụng hiệu quả, tiết kiệm cơ sở vật chất của nhà trường.
- Kêu gọi sự tài trợ của các doanh nghiệp, ựịa phương cho sự nghiệp Giáo dục - đào tạo và nghiên cứu khoa học thông qua các chương trình, dự án hợp tác.
- Tăng mức ựóng góp của người học ựể bù chi cho công tác Giáo dục - đào tạo theo quy ựịnh của Nhà nước.
- Kêu gọi sự ựóng góp của cựu cán bộ, cựu học sinh Ờ sinh viên trường cho sự phát triển.
* Dự kiến các nguồn thu, chi tài chắnh thực hiện chiến lược phát triển nhà trường giai ựoạn 2011 Ờ 2015. Cụ thể ựược thể hiện qua bảng 4.11
Bảng 4.11 Dự kiến thu chi thực hiện chiến lược giai ựoạn 2011 - 2015
đơn vị tắnh: Triệu ựồng Dự kiến TT Nội dung Tổng số Thực hiện 2011 2012 2013 2014 2015 I Tổng thu 54.020 8.680 9.835 10.835 11.835 12.835 1 Thu phắ, học phắ, thu khác 38.520 5.580 6.735 7.735 8.735 9.735 2 Ngân sách nhà nước cấp 15.500 3.100 3.100 3.100 3.100 3.100 II Tổng chi 54.020 8.680 9.835 10.835 11.835 12.835
1 Chi thường xuyên 54.020 8.680 9.835 10.835 11.835 12.835
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 101
d) Chiến lược ựầu tư xây dựng cơ sở vật chất * Mục tiêu chiến lược phát triển cơ sở vật chất
Xây dựng cơ sở hạ tầng, ựổi mới hệ thống cơ sở vật chất Ờ phương tiện kỹ thuật một cách ựồng bộ, tiên tiến phục vụ cho ựào tạo và nghiên cứu khoa học nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng ựào tạo và ựưa Trường TCN Thương mại Du lịch Thanh Hóa trở thành một trung tâm ựào tạo nghề và nghiên cứu có uy tắn, chất