CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
2.2. Thiết kế thí nghiệm hóa học sử dụng phần mềm crocodile chemistry
2.2.1. Nguyên tắc thiết kế thí nghiệm sử dụng phần mềm Crocodile Chemistry
Phần mềm thí nghiệm phải phù hợp với nội dung phạm vi chương trình hóa học THPT nói chung và chương kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm hóa học 12 nhằm mục đích phát triển năng lực tự học cho học sinh.
Nội dung các thí nghiệm phải đảm bảo tính khoa học, chính xác, vừa sức đối với học sinh THPT. Các kỹ năng thực hành thí nghiệm, có tính thẩm mĩ trong mỗi thí nghiệm, các bước tiến hành thí nghiệm hợp lí, thí nghiệm hấp dẫn, sinh động với các hiện tượng rõ ràng, nhanh chóng, chính xác.
Phần mềm thí nghiệm phải phù hợp với chức năng dạy học hóa học ở trường phổ thơng. Phù hợp với trình độ và năng lực đối với giáo viên và học sinh ở trường phổ thơng.
Có khă năng nâng cao năng lực tự học của học sinh, phần mềm đóng vay trị như là giáo viên hướng dẫn học sinh học tập. Có khả năng khơng những tự học trên lớp và cịn có khả năng tự học ở nhà tăng hứng thú học tập, nâng cao kết quả học tập.
2.2.2. Qui trình sử dụng phần mềm thiết kế thí nghiệm phát triển năng lực tự học
Bƣớc 1: Xây dựng khung thí nghiệm, phân tích các cơng cụ sử dụng trong thí nghiệm, xây dựng mơ hình phân tích các hiện tượng thí nghiệm. Xác định thí nghiệm cần thiết kế đã có sẵn trong kho dữ liệu (contents) hay thiết kế mới (New model).
Bƣớc 2: Xây được khung thí nghiệm, lựa chọn dụng cụ và hóa chất phù hợp
các dự kiến kịch bản sư phạm lắp ghép các dụng cụ lại thành một thí nghiệm hồn chỉnh.
Bƣớc 3: Điều chỉnh, kiểm tra xem xét lại tồn bộ thí nghiệm xem đã thể hiện đúng bản chất của thí nghiệm ứng với mục tiêu dạy học đề ra chưa?. Cần kiểm tra cẩn thẩn, chỉnh sửa phát hiện những vấn đề cịn thiếu sót, gây nguy hiểm khi làm thí nghiệm. Sắp xếp và lắp đặt các dụng cụ sao cho HS dễ quan sát được hiện tượng phản ứng.
Bƣớc 4: Mô phỏng hiện tượng thí nghiệm xảy ra, chọn các chức năng xem chi tiết thí nghiệm ở dạng kí hiệu, mơ hình ngun tử cũng ở dạng kí hiệu để HS dễ quan sát khi phản ứng xảy ra.
Bƣớc 5: Phân tích tương tác thí nghiệm với học sinh, nhìn cận cảnh hay nhìn tổng thể thí nghiệm, tương tác thí nghiệm như tăng nhiệt độ, tạo tương tác mạnh các phần tử va chạm với nhau. Cho hóa chất vào dụng cụ thí nghiệm sau đó thực hiện thí ngiệm để quan sát chính xác hơn về hiện tượng xảy ra. Muốn thay đổi tốc độ phản ứng xảy ra, chọn tốc độ mơ hình xảy ra (nhấn nút simulation speed).
2.3. Xây dựng và sử dụng thí nghiệm chƣơng kim loại kiềm- kiềm thổ- nhơm