1.3.5.1 .Chuẩn bị dự án
1.3.6.2. Vai trò của học sinh
Hoạt động DA cũng làm thay đổi vai trị của HS. HS phải tham gia tích cực, chủ động vào cả 3 giai đoạn của quá trình
- Nhập dữ liệu: nghe, nhìn, đọc;
- Xử lí dữ liệu: xử lí phân tích, xử lí tổng hợp, xử lí khái qt hóa; - Xuất dữ liệu.
Trong đó, giai đoạn 3 là giai đoạn hoạt động quan trọng, thể hiện các kết quả của giai đoạn trước và là giai đoạn HS phát huy được các phong cách tư duy, khả năng sáng tạo, giải quyết vấn đề của mình :
- HS được giao những nhiệm vụ cụ thể, có thật trong cuộc sống, bằng những kiến thức theo sát chương trình học và có phạm vi liên môn bằng những kĩ năng sống của người lớn, qua đó rèn luyện kĩ năng sống làm việc với người khác, đưa ra quyết định chín chắn, chủ động giải quyết vấn đề phức tập ..)
- HS tự tiếp cận các vấn đề và các hoạt động.
- HS phải hoàn thành DA với một số sản phẩm cụ thể (chú trọng tới sự tích hợp cơng nghệ cơ bản trong sản phẩm ,cũng là cách giải quyết công việc
của tất cả mọi người trông thế kỷ 21): Bài trình diễn, sản phẩm, trang Web...[20]
Trong các DA, HS là người phát hiện và giải quyết vấn đề, được đưa ra nhiều quyết định, được cộng tác làm việc, được đưa ra sáng kiến, được trình bày trước đám đơng... Mặc dù lúc đầu có thể là thách thức lớn, nhưng hầu hết HS đều nhận thấy cơng việc DA này rất có ý nghĩa, có liên quan thực tế đến cuộc sống và rất hấp dẫn. Vì vậy, nhìn chung, họ rất tích cực, thực hiện tốt các DA và đạt được thành công.