- Giới thiệu về kỹ thuật 5W1H: GV giới thiệu vắn tắt các ví dụ sử dụng kỹ thuật 5W1H, ý nghĩa hỗ trợ của kỹ thuật này cho việc tìm kiếm ý tưởng.
- Sử dụng sơ đồ tư duy để tổng hợp kiến thức chương “ Động lực học chất điểm”, một mặt để HS hiểu rõ hơn về sơ đồ tư duy, mặt khác, trên cơ sở đó đưa ra bộ câu hỏi định hướng chung về các DA có thể khai thác khi học xong chương “ Động lực học chất điểm”
* Ý tưởng chung của các DA:
+ Tìm hiểu về các lực cơ học và ứng dụng của chúng trong thực tiễn. Thiết kế và chế tạo một mơ hình ứng dụng.
* Câu hỏi khái qt:
+ Vật lí có ý nghĩa và vai trị như thế nào trong cuộc sống của chúng ta?
* Câu hỏi bài học:
+ Các lực cơ học có những ứng dụng gì trong khoa học và trong đời sống?
+ Các lực cơ học có thể giải thích được các hiện tượng trong tự nhiên và trong đời sống hay không ?
+ Làm thế nào để cải thiện cuộc sống của chúng ta nhờ các lực cơ học?
* Câu hỏi nội dung:
+ Các lực cở học đã học?
+ Ứng dụng của các lực cơ học?
+ Thiết kế và chế tạo một mơ hình ứng các lực cơ học? Giải thích cấu tạo và nguyên lý hoạt động của chúng?
- Dùng các kỹ thuật dạy học tích cực như kĩ thuật "Tia chớp", kĩ thuật "Công não", kĩ thuật "Các mảnh ghép", kĩ thuật "Khăn trải bàn", để thu thập các ý tưởng về DA sau đó phân nhóm HS theo các chủ đề mà HS lựa chọn, bên cạnh đó cần chú ý đến các nhân tố nịng cốt của mỗi nhóm. Mỗi nhóm cần có các HS tiêu biểu về khả năng thuyết trình, khả năng về tin học, các nhóm có học lực tương đương nhau. Đây là công việc khởi đầu rất khó khăn, yêu cầu GV phải hiểu rõ khả năng học tập của từng thành viên trong lớp.