+ Chủ đề của nhóm là tìm hiểu về lực hấp dẫn và các ứng dụng. Kế hoạch của nhóm là tìm hiểu nguồn gốc tìm ra lực hấp dẫn của Newton. Vận dụng các đặc điểm của lực hấp dẫn để giải thích các hiện tượng liên quan đến thủy triều như hiện tượng triều cường, triều kém, tác hại và lợi ích của hiện tượng thủy triều(sản xuất muối, chiến thắng Bạch Đằng, nhà máy điện thủy triều); tìm hiểu về hố đen, lực hấp dẫn của hố đen tử thần, tìm hiểu về chuyển động của các hành tinh trong hệ mặt trời. Đặc biệt là tìm hiểu, nghiên cứu, thiết kế và chế tạo mơ hình hoạt động của nhà máy điện thủy triều.
- Khi trình bày một số nhóm cịn lúng túng, chưa hấp dẫn, còn gặp một số vấn đề như nói nhỏ, ngập ngừng, khơng lưu lốt…. chưa thể hiện rõ sơ đồ tư duy của nhóm. Tuy vậy,phần thảo luận nhận xét giữa các nhóm diễn ra sơi nổi chứng tỏ các em có tư duy phê phán tốt, biết phát hiện ra điểm mạnh, điểm yếu của các nhóm bạn để góp ý và rút kinh nghiệm cho nhóm mình.
- Sau khi nắm được công việc của DA, các nhóm thảo luận theo kỹ thuật “635” để lập kế hoạch thực hiện DA của nhóm mình. GV giới thiệu sơ lược lại các bước lập kế hoạch DA trước khi thảo luận. Các nhóm thảo luận rất sơi nổi, các nhóm trưởng có năng lực và trách nhiệm nên các ý kiến tranh luận cuối cùng đều thống nhất với nhau.
- Các nhóm lên trình bày bản kế hoạch của mình, các bản kế hoạch tương đối đầy đủ các nội dung yêu cầu tuy nhiên còn đơn giản và chưa chi tiết. GV nhận xét góp ý để định hướng cho các nhóm cịn lại. Trong đó GV
nhấn mạnh bản kế hoạch này giúp các nhóm xác định dược mục đích, thời gian, đặc biệt là nội dung từng công việc cụ thể giao cho mỗi thành viên trong nhóm trong suốt q trình triển khai DA của nhóm mình. Phần kế hoạch cơng việc các em sẽ hồn thành vào sổ DA.
- Cuối buổi sinh hoạt thứ hai GV lấy thông tin phản hồi từ HS về kết quả của buổi sinh hoạt này bằng kỹ thuật “3 lần 3”. HS đưa ra 3 ý kiến tốt, 3 ý kiến chưa tốt, 3 đề nghị cải tiến và được thư ký của nhóm ghi lại.
Ví dụ: 1 HS đưa ra ý kiến như sau:
3 Ý kiến tốt:
- Xây dựng được sơ đồ tư duy, hiểu được công việc cần tiến hành của DA. - Biết cách làm việc theo nhóm.
- Biết cách lập kế hoạch thực hiện DA.
3 Ý kiến chưa tốt:
- Chưa đặt được nhiều câu hỏi chất vấn.
- Chưa phối hợp tốt giữa các thành viên trong nhóm.
- Một số bạn còn chưa bắt nhịp được với các kỹ thuật học mới.
3 Ý kiến đề nghị cải tiến:
- Trước mỗi buổi sinh hoạt các thành viên trong nhóm cần chuẩn bị trước các kiến thức liên quan cũng như nội dung công việc cần thảo luận.
- Nhóm trưởng phải điều hành thảo luận tốt hơn, đồng thời các thành viên trong nhóm phải tuân theo sự điều hành của nhóm trưởng.
- Cần có phần thưởng cho các thành viên tích cực và có ý tưởng hay để khích lệ.
Kết thúc buổi sinh hoạt thứ hai, GV nhận xét, tuyên dương tinh thần làm việc của các HS, trả lời các ý kiến có được từ thơng tin phản hồi và nhắc nhở các em về nhà hồn thiện lại các cơng việc đã làm trong buổi sinh hoạt thứ 2, đặc biệt hoàn chỉnh bản kế hoạch DA để trình bày cụ thể trong buổi sinh hoạt lần sau.
* Buổi sinh hoạt nhóm thứ 3
Các nhóm báo cáo kế hoạch thực hiện DA sau khi đã thống nhất và hồn thiện. Nhìn chung so với buổi sinh hoạt thứ 2 trong lần này các nhóm trình bày lưu loát, rành mạch và tự tin hơn. Các bản kế hoạch cũng chi tiết và đầy đủ hơn, phân cơng cơng việc của cá nhóm tương đối rõ ràng. GV chỉ điều chỉnh lại một chút về sự phân công cho phù hợp hơn.
Sau khi mỗi nhóm trình bày bản kế hoạch các nhóm khác thảo luận, góp ý kiến và chất vấn. Nhóm trình bày trả lời chất vấn và được quyền bảo vệ ý kiến của mình. Khơng khí thảo luận diễn ra sơi nổi, thư ký của các nhóm ghi chép lại các ý kiến vào sổ DA. Sau đó, GV đánh giá, nhận xét chung các bản báo cáo kế hoạch của các nhóm và nhấn mạnh những ưu điểm cũng như các hạn chế cần chú ý chỉnh sửa lại để có được bản kế hoạch cuối cùng và nộp lại bản sao cho GV.