CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
+ Chúng tôi giới thiệu với HS về DHDA (bao gồm các đặc trưng của DHDA, các giai đoạn của DHDA, một số DA mẫu).
+ HS được chia thành 3 nhóm theo mức độ hứng thú, và chủ đề các em quan tâm, có chú ý đến trình độ học tập, khả năng về tin học và khả năng thuyết trình của HS. Mỗi nhóm đều có nhóm trưởng và thư kí do nhóm tự bầu ra.
+ HS được hướng dẫn cách làm việc, bao gồm việc lựa chọn chủ đề, lập sơ đồ tư duy, lập kế hoạch DA, phân cơng nhiệm vụ, thảo luận nhóm…
+ Trong q trình thực hiện DA, chúng tơi thường xuyên trao đổi với HS. Hình thức trao đổi chủ yếu là thảo luận nhanh tại lớp, qua một số buổi ngồi giờ chính khóa, qua điện thoại, thư điện tử hoặc facebook.
+ Sau mỗi buổi sinh hoạt ngoại khố, chúng tơi đều ghi chép theo dõi
mọi hoạt động của HS, trao đổi với HS nhằm đánh giá tính khả thi của việc xây dựng nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động của các nhóm và cách hướng dẫn HS mà chúng tôi đã xây dựng.
+ Quan sát mọi hoạt động, thái độ của HS trong quá trình tiến hành để
đánh giá tính tích cực, chủ động của HS đồng thời rút kinh nghiệm, bổ sung, điều chỉnh cho các buổi sinh hoạt tiếp theo. Đặc biệt chúng tôi quan tâm đến thông tin phản hồi của HS sau mỗi buổi sinh hoạt, đây cũng là một trong những nguồn thông tin quan trọng để đánh giá hiệu quả của tiến trình chúng tơi đã xây dựng.
+ Yêu cầu mỗi nhóm đều có sự ghi chép về các hoạt động của nhóm
mình và kết quả đạt được của các nhóm sau mỗi buổi sinh hoạt để từ đó có sự đánh giá phù hợp sau khi kết thúc DA.