7. Cấu trúc đề tài
1.2. Các khái niệm chính của đề tài
1.2.5. Khái niệm Quản lý hoạt động giáo dục giới cho trẻ mẫu giáo
Quản lý giáo dục là sự tác động có mục đích, có kế hoạch, có ý thức và tn thủ các quy luật khách quan của chủ thể quản lý lên tồn bộ mắt xích của hệ thống giáo dục nhằm đưa hoạt động giáo dục đạt tới kết quả mong muốn[5]
Về khái niệm “hoạt động” chúng ta có thể hiểu hoạt động là phương thức tồn tại của con người, là quá trình tác động qua lại giữa con người với thế giới xung quanh để tạo ra sản phẩm về phía thế giới và sản phẩm về phía con người. Hoạt động học tập là nhằm vào tri thức, kĩ năng, kĩ xảo… để biết, hiểu, tiếp thu và đưa vào vốn kinh nghiệm của bản thân, tức là lĩnh hội các tri thức kĩ năng, kĩ xảo ấy. Một đặc điểm nữa chính là,
hoạt động bao giờ cũng do chủ thể tiến hành và bao giờ cũng có mục đích nhất định. Từ những khái niệm trên, chúng ta có thể hiểu quản lý hoạt động giáo dục giới cho trẻ là sự tác động có mục đích, có kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá các hoạt động giáo dục giới cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non, chủ thể ở đây là các CBQL trong nhà trường(Hiệu trưởng, P.Hiệu trưởng...)
Cũng giống như các hoạt động quản lý khác trong nhà trường, quản lý hoạt động giáo dục giới cho trẻ mẫu giáo bao gồm các công việc:
- Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho các lực lượng sư phạm trong nhà trường, phụ huynh cũng như các lực lượng xã hội về công tác GDG cho trẻ.
- Quản lý các nội dung, hình thức và phương pháp tổ chức các hoạt động lồng ghép giáo dục giới cho trẻ mẫu giáo trong nhà trường
- Quản lý các điều kiện cơ sở vật chất để tổ chức các hoạt động lồng ghép giáo dục giới cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non
- Quản lý công tác chỉ đạo, kiểm tra đánh giá các hoạt động giáo dục giới cho trẻ mẫu giáo
- Quản lý sự phối hợp các lực lượng giáo dục vào công tác giáo dục giới cho trẻ mẫu giáo
Nhìn chung, quản lý giáo dục giới cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non là tổng thể các nhiệm vụ được thực hiện nhằm nâng cao hiệu quả GDG cho trẻ mẫu giáo trong nhà trường.