9. Cấu trúc luận văn
1.3.2.Các nhân tố ảnh hưởng tới VHHT
- Nhân tố bên ngoài:
Trong XH đang phát triển như hiện nay các nhân tố bên ngoài ảnh hưởng cả tích cực và tiêu cực đến VHHT trong nhà trường THPT là điều tất yếu. Nhà trường một XH thu nhỏ có đầy đủ các hoạt động do hai đối tượng làm chủ đó là đội ngũ GV và các em HS, đối với các em học sinh THPT ở lứa tuổi vị thành niên các em có nhận thức khá đầy đủ và đánh giá khách quan về các hiện tượng và sự việc xảy ra quanh mình. Là lứa tuổi nhậy cảm, dễ tiếp
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
thu cả những ảnh hưởng tiêu cực và tích cực ngoài XH. Hoạt động của HS ngày càng phong phú và phức tạp, các em không còn là trẻ con nhưng chưa phải là người lớn. Các em luôn luôn mong muốn thể hiện vai trò người lớn, thực hiện các vai trò đó ngày càng có tính độc lập và tinh thần trách nhiệm hơn. Ở trong gia đình HS có nhiều quyền lợi và trách nhiệm của người lớn, cha mẹ bắt đầu trao đổi với các em một số vấn đề trong gia đình và các em cũng biết quan tâm đến nhiều mặt sinh hoạt trong gia đình. Trong nhà trường, các tổ chức như đoàn thanh niên các em có thể tham gia các công tác tập thể, công tác xã hội một cách độc lập hơn và có trách nhiệm hơn. Các mối quan hệ XH của HS được mở rộng, các em tự khẳng định mình trong các mối quan hệ, quyết định trong việc lựa chọn nghề. Chính vì vậy trong giai đoạn này các nhân tố ngoài có ảnh hưởng lớn đến tư tưởng, nhận thức và thái độ học tập của HS. Từ đó có ảnh hưởng trực tiếp đến VHHT của nhà trường. Nó có thể đẩy mạnh và phát triển, nhưng cũng có thể hạn chế nhiều đến việc xây dựng VHHT trong nhà trường THPT. Các yếu tố bên ngoài bao gồm: Các lực lượng ngoài nhà trường như: Gia đình HS, hội cha mẹ HS, các tổ chức đoàn thể, chính quyền địa phương nơi trường cư trú, cộng đồng nhóm nhỏ...; Môi trường VH, VH mạng; các hiện tượng ngoài XH xảy ra thường ngày cũng ảnh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng VHNT; Hoàn cảnh gia đình; sự quan tâm của phụ huynh HS...là những yếu tố ảnh hưởng không nhỏ đến việc xây dựng VHHT trong nhà trường THPT.
- Nhân tố bên trong:
Nhà trường như chúng ta đã biết đó là một thiết chế XH thực hiện chức năng tái tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự duy trì và phát triển của XH, thiết chế chuyên biệt này hoạt động trong tính quy định của XH và theo những dấu hiệu phân biệt riêng. Trong nhà trường hai lực lượng lớn có vai trò quyết định đến sự tồn tại và phát triển của nhà trường, đó là lực lượng GV và HS. Vì vậy
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
để xây dựng và phát triển VHHT trong nhà trường THPT yếu tố đầu tiên đó chính là nhận thức của hai lực lượng nòng cốt này; năng lực của lãnh đạo của người hiệu trưởng và các hình thức tổ chức thực hiện; Các điều kiện về cơ sở vật chất để tổ chức thực hiện; Yêu cầu về đổi mới GD THPT cũng ảnh hưởng đến quá trình xây dựng và phát triển VHHT trong nhà trường THPT.
- Đó là nội quy, quy chế học tập, giảng dạy của nhà trường. Một nhà trường có VH là nhà trường có nội quy nghiêm ngặt, mọi cán bộ GV, HS nhận thức đúng nội quy, quy chế hoạt động của nhà trường và chuyển hoá nội quy, quy chế đó thành ý thức chấp hành, hành vị thực hiện nội quy, nề nếp dạy - học.
- Thái độ tích cực của HS: HS có thái độ tự giác tích cực trong học tập, rèn luyện, sẵn sàng chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, sẵn sàng chấp nhận khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ học tập đề ra.
- Yếu tố truyền thống của nhà trường, một nhà trường có truyền thống dạy và học tốt sẽ tạo môi trường để HS phấn đấu, rèn luyện.
- Phong cách và quan hệ ứng xử của cán bộ quản lý(CBQL), GV đối với HS tạo nên những nét đẹp của VHNT và VH dạy - học.
Trong tất cả những yếu tố trên thì thái độ, tính tự giác, tính tích cực của cán bộ GV, HS trong việc thực hiện nhiệm vụ, nội quy dạy - học, trong quan hệ ứng xử của nhà trường là yếu tố quan trọng nhất.