a. Chương trỡnh đào tạo
Mục tiờu đào tạo:
Về chớnh trị, đạo đức: Tuyệt đối trung thành với lý tưởng độc lập dõn tộc và
chủ nghĩa xó hội, luụn nờu cao tinh thần chủ nghĩa Mỏc-Lờnin và tư tưởng Hồ Chớ Minh. Giữ gỡn và phỏt huy truyền thống dõn tộc, cú phẩm chất đạo đức trong sỏng, cú ý thức tự lập, tự cường, gúp phần xõy dựng đất nước.
Cú hiểu biết cơ bản và cần thiết về phỏp luật, về nhà nước XHCN Việt Nam
Cú ý thức tổ chức kỷ luật và tỏc phong cụng nghiệp, đỏp ứng được yờu cầu CNH, HĐH đất nước.
Cú trỏch nhiệm với bản thõn, gia đỡnh và xó hội.
Về trỡnh độ học vấn phổ thụng:
- Cú trỡnh độ học vấn Phổ thụng trung học phự hợp với nghề đào tạo, đủ khả
năng tiếp thu kiến thức chuyờn mụn và phỏt triển nghề nghiệp.
- Cú tiềm năng để cú thể học lờn những bậc cao hơn khi cú nhu cầu và điều kiện.
Về năng lực nghề nghiệp
- Cú kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp đạt tiờu chuẩn của nghề chuyờn mụn,
đỏp ứng được nhu cầu của thị trường lao động.
- Cú hiểu biết nhất định về quản lý, về kinh tế chuyờn ngành
Hỡnh thành năng lực tư duy kỹ thuật cú khả năng thớch ứng nhanh với sự biến
đổi của khoa học kỹ thuật cụng nghệ và thị trường lao động.
Về thể chất và quốc phũng
Cú sức khoẻ tốt, cú thúi quen rốn luyện nõng cao sức khoẻ.
Cú kiến thức quõn sự cần thiết, sẵn sàng tham gia lực lượng vũ trang bảo vệ Tổ quốc.
Mục tiờu chung của nhà trường được cụ thể hoỏ ở từng ngành nghề đào tạo nhằm đào tạo được lực lượng cụng nghõn kỹ thuật chõt lượng cao đỏp ứng tốt nhu cầu của địa phương và ngành.
47
Nội dung đào tạo
Nội dung đào tạo của hệ Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề và sơ cấp nghề được xõy dựng theo chương trỡnh khung của Bộ Lao động Thương binh và Xó hội và Tổng cục dạy nghề ban hành. Bao gồm cỏc nội dung:
- Khối kiến thức chung: Chớnh trị, phỏp luật, thể dục, giỏo dục quốc phũng - Khối kiến thức văn hoỏ cơ bản
- Khối kiến thức cơ sở nghề: được trang bị làm nền tảng cho việc tiếp thu kiến
thức chuyờn mụn và kỹ năng nghề nghiệp.
- Khối kiến thức chuyờn mụn và kỹ năng nghề nghiệp: là cỏc mụ đun đào tạo
tớch hợp giữa kiến thức và kỹ năng nghề
- Thời gian phõn phối giữa lý thuyết và thực hành như sau:
+ Lý thuyết: 30% + Thực hành: 70%
Thực trạng cụng tỏc quản lý mục tiờu, nội dung đào tạo
Cụng tỏc quản lý, thực hiện mục tiờu - nội dung đào tạo được tiến hành theo quy trỡnh
Sơ đồ 1.4: Quản lý đào tạo
Quy trỡnh quản lý thực hiện mục tiờu, nội dung đào tạo
Kiểm tra và đỏnh giỏ Người thực hiện Hiệu trưởng/cỏn bộ quản lý đào tạo Chuẩn bị lập kế hoạch - Mục tiờu - Nhiệm vụ
- Điều kiện hiện tại
Tổ chức chỉ đạo
Thực hiện theo kế hoạch đào tạo
48
Hàng năm, trờn cơ sở nhiệm vụ năm học do cấp trờn giao, mục tiờu đào tạo với từng ngành nghề và thực trạng của nhà trường (đội ngũ giỏo viờn, cơ sở vật chất, kết quả hoạt động sư phạm năm học trước…) ban giỏm hiệu cựng lónh đạo cỏc phũng khoa của nhà trường họp, thống nhất nhiệm vụ chớnh của nhà trường trong năm học và xõy dựng kế hoạch năm học nhằm thực hiện mục tiờu, nội dung đào tạo. Nhà trường xõy dựng cỏc kế hoạch:
Kế hoạch đào tạo của nhà trường Kế hoạch bố trớ giỏo viờn
Kế hoạch hoạt động của Hội đồng giỏo dục đào tạo Kế hoạch giỏo dục học sinh
Kế hoạch hoạt động ngoại khỏ Kế hoạch thực tập
Kế hoạch tài chớnh Kế hoạch thiết bị vật tư
Kế hoạch xõy dựng cơ sở vật chất…
Để tổ chức chỉ đạo cỏc kế hoạch trờn, nhà trường đó triển khai:
Quỏn triệt kế hoạch đào tạo đến toàn thể CBGV và giao kế hoạch cho cỏc phũng khoa chức năng
Điều chỉnh, phõn phối cỏc nguồn lực tới cỏc đơn vị, đỏp ứng nhu cầu đào tạo Xỏc định cỏc mối quan hệ giữa cỏc phũng khoa để phối hợp thực hiện kế hoạch đào tạo cú liờn quan.
Theo dừi, giỏm sỏt việc thực hiện kế hoạch của từng bộ phận, kịp thời điều chỉnh khi cần thiết.
Nhà trường đó nỗ lực để đạt được mục tiờu và hiện thực hoỏ những nội dung đào tạo. Cựng với xu hướng đổi mới phương phỏp giảng dạy, nhà trường đó khuyến khớch cỏc giỏo viờn, chỳ trọng giảng dạy theo mụ đun, giảng dạy tớch hợp, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, đảm bảo hỡnh thành kiến thức, kỹ năng và thỏi độ nghề nghiệp phự hợp cho học sinh.
49
Tuy nhiờn, đõy cũn là một vấn đề mới mẻ, trong quỏ trỡnh thực hiện cũn nhiều khú khăn, bỡ ngỡ. Nhiều nội dung đào tạo chuyển sang giảng dạy theo mụ đun gặp nhiều khú khăn do hạn chế về cơ sở vật chất.
b. Đội ngũ cỏn bộ quản lý và giỏo viờn
Nhà trường đó khụng ngừng bổ xung và nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý và đội ngũ giỏo viờn.
Thống kờ về số lượng đội ngũ, trỡnh độ đào tạo cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn
Trong thực tế, số lượng giỏo viờn cũn ớt so với HS của trường. Do đú, mỗi giỏo viờn phải dạy nhiều mụn, cỏn bộ quản lý cũn ớt do đú trường cũn gặp một số khú khăn trong cụng tỏc quản lý đào tạo của nhà trường. Tổng số cỏn bộ, giỏo viờn của nhà trường (tớnh đến thời điểm đỏnh giỏ): 181
- Nam: 126 - Nữ: 55 Đội ngũ giỏo viờn
- Nam: 85 - Nữ: 36
- Cơ hữu: 112 - Thỉnh giảng: 09
Bảng 1.2: Đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn Giỏo viờn cơ hữu
Trỡnh độ đào tạo Nam Nữ Tổng số
Tiến sĩ 0 0 0 Thạc sĩ 09 0 09 Đại học 64 29 93 Cao đẳng 04 01 05 Trung cấp 02 01 03 Cụng nhõn bậc 5/7 trở lờn 02 0 02 Trỡnh độ khỏc - - - Tổng số 81 31 112
50
Nhà trường là một trường cao đẳng nghề nờn trỡnh độ giỏo viờn cũn nhiều bất
cập, một số giỏo viờn chưa đạt chuẩn. Nhận thức rừ tầm quan trọng về trỡnh độ của
đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn và nhõn viờn, trường đó cử giỏo viờn đi học nõng cao trỡnh độ và tham gia cỏc lớp bồi dưỡng ngắn hạn. Trường phấn đấu trong thời gian tới, nhà trường cú 100% giỏo viờn đạt chuẩn và trờn chuẩn để nõng cấp thành trường đại học.
Về độ tuổi giỏo viờn và cỏn bộ quản lý
Đa số giỏo viờn của nhà trường cũn rất trẻ nờn đội ngũ giỏo viờn rất nhiệt tỡnh, hăng say cụng tỏc, khụng ngừng học hỏi vươn lờn. Cỏc giỏo viờn thường xuyờn cập nhật những phương phỏp, phương tiện dạy học mới để nõng cao hiệu quả giảng dạy. Đõy là động lực rất lớn thỳc đẩy sự thành cụng của nhà trường. Bờn cạnh đú, trường cũn cú đội ngũ giỏo viờn giàu kinh nghiệm, cú trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ vững vàng, yờu và gắn bú với trường nhiều năm nờn đó thỳc đẩy chất lượng đào tạo của trường.
Điều này cú thể thấy rừ qua thành tớch trong năm 2011 cú 21 Thầy cụ giỏo đạt danh hiệu giỏo viờn dạy giỏi cấp trường; tại Hội thi giỏo viờn giỏi Thành phố Hà Nội, trường đó cú 4/4 giỏo viờn đạt giỏo viờn dạy giỏi cấp Thành phố, tập thể đạt giải Ba toàn đoàn. Trong cụng tỏc giảng dạy, nhà trường đó phỏt huy được tớnh tự chủ, tớch cực của cỏc đơn vị đào tạo; sự sỏng tạo của cỏc Thầy cụ giỏo và sự tớch cực chủ động học tập của học sinh sinh viờn, do đú chất lượng đào tạo luụn đạt kết quả cao, xứng đỏng với kết quả kiểm định đạt cấp độ cao nhất 3/3 và giấy “Chứng nhận đạt tiờu
chuẩn kiểm định chất lượng dạy nghề” do Tổng cục dạy nghề - Bộ LĐTBXH cấp
thỏng 11/2010, khẳng định được thương hiệu và chất lượng đào tạo của Trường
Tỷ lệ đảng viờn là cỏn bộ giỏo viờn và nhõn viờn của nhà trường khỏ lớn. Hàng năm, cỏc đoàn viờn ưu tỳ đều được cử đi học cảm tỡnh Đảng và xột kết nạp. Đõy là một lực lượng tớch cực thỳc đẩy phong trào cụng tỏc của trường ngày càng đi lờn.
Những ưu điểm
- Phần lớn đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý cú trỡnh độ đạt chuẩn, cú lũng
yờu nghề, cú năng lực và phẩm chất đạo đức tốt, cú kinh nghiệm thực tế, cú ý thức trỏch nhiệm trong cụng việc và ý thức phấn đấu đi lờn về mọi mặt về rốn luyện đạo đức và năng lực cụng tỏc.
51
- Thực hiện tốt nội quy, quy chế trong đào tạo cũng như cỏc quy chế chuyờn
mụn mà Bộ LĐTBXH, Tổng cục dạy nghề đề ra.
- Trong quản lý lónh đạo, nhà trường luụn thực hiện đỳng nguyờn tắc: Đảng
lónh đạo, phối hợp chặt chẽ với cỏc tổ chức đoàn thể trong nhà trường, thực hiện nguyờn tắc tập trung, dõn chủ. Quản lý chỉ đạo cỏc hoạt động của nhà trường với trọng tõm là hoạt động dạy và học.
Những hạn chế
Số lượng giỏo viờn giảng dạy cũn thiếu nhiều. Giỏo viờn phải dạy quỏ nhiều giờ và phải hợp đồng giảng dạy với giỏo viờn bờn ngoài.
Cũn thiếu cỏn bộ cú chuyờn mụn vững, thực sự là nũng cốt của nhà trường. Bờn cạnh đú, điều kiện đời sống cỏn bộ giỏo viờn cũn gặp nhiều khú khăn. Nhiều giỏo viờn phải làm việc xa nhà, phải làm thờm nhiều việc để đảm bảo cuộc sống. Điều này, ảnh hưởng khụng nhỏ tới chất lượng đào tạo.
c. Nguồn học liệu, tài liệu giảng dạy
- Tài liệu Nhà trường xõy dựng được thư viện với diện tớch 610m2 với tổng số
đầu sỏch trong thư viện của nhà trường: 10.000 đầu sỏch truyền thống (2000 đầu
sỏch thuộc chuyờn ngành đào tạo của trường), 15.000 đầu sỏch điện tử.
Ngày nay, cựng với sự phỏt triển của cụng nghệ thụng tin, nhà trường đang xõy dựng hệ thống thư viện điện tử với nguồn tài liệu mở phong phỳ.
- Giỏo trỡnh cỏc mụn được xõy dựng theo chương trỡnh khung và được hội đồng nhà trường thẩm định.
Tuy nhiờn, cú thể thấy, số lượng tài liệu cũng như chất lượng tài liệu cũn nhiều hạn chế: nhiều đầu sỏch cũ và chưa được cập nhật đổi mới thường xuyờn, tài liệu chuyờn khảo cũn ớt và thiếu, giỏo trỡnh chưa cập nhật thường xuyờn. Trong xu thế đào tạo gắn với việc làm hiện nay việc xõy dựng giỏo trỡnh cần cú sự tham vấn cỏc
bờn liờn quan đến vị trớ nghề nghiệp. Trong thực tế, để làm được điều này cũn gặp
52
d. Cơ sở vật chất và trang thiết bị đào tạo
Cơ sở vật chất kỹ thuật gồm cú: Phương tiện, trang thiết bị dạy học
Cỏc nhà xưởng thực hành và cỏc trang thiết bị đảm bảo thực hành cơ bản Cơ sở vật chất kỹ thuật là một trong cỏc điều kiện cần thiết để đảm bảo CLĐT. Do đú, hàng năm với việc xõy dựng kế hoạch đào tạo núi chung, nhà trường đó xõy dựng kế hoạch về trang thiết bị, cơ sở vật chất kỹ thuật bao gồm:
Bảng 1.3: Cỏc hạng mục, cụng trỡnh TT Hạng mục, cụng trỡnh Diện tớch Tổng (m2) Đó xõy dựng (m2) Đang xõy dựng Diện tớch (m2) Thời gian hoàn thành 1 Khu hiệu bộ 1060 2 Phũng học lý thuyết 3654 3 Phũng học thực hành 6645 4 Khu phục vụ 4.1 Thư viện 610 4.2 Ký tỳc xỏ 4.500 4.3 Nhà ăn 1.365 4.4 Trạm y tế 150 4.5 Khu thể thao 3.480 5 Bói tập thực hành 10.000 6 Nhà khỏch 570
7 Hội trường 500 chỗ ngồi 735
8 Ga ra 3.327
9 Nhà kho 532
10 Phũng thớ nghiệm 800
11 Phũng thực tập lỏi xe 100
53
- Ngoài ra cỏc hạng mục cụng trỡnh phụ trợ khỏc như hệ thống cấp điện, cấp
thoỏt nước, phũng chỏy chữa chỏy; sõn , đường , cõy xanh, thụng tin liờn lạc, hàng
rào, nhà bảo vệ, nhà để xe, kho sõn búng đỏ, sõn cõự lụng… được đầu tư và xõy
dựng theo quy hoạch đảm bảo theo đỳng cỏc quy chuẩn và tiờu chuẩn hiện hành. Cơ sở vật chất kỹ thuật là một trong cỏc điều kiện cần thiết để đảm bảo CLĐT. Do đú, hàng năm với việc xõy dựng kế hoạch đào tạo núi chung, nhà trường cũng cú kế hoạch sửa chữa, cải tạo và nõng cấp trang thiết bị, vật tư, cơ sở vật chất kỹ thuật như:
Kế hoạch sửa chữa, cải tạo cơ sở hạ tầng.
Kế hoạch sửa chữa, bảo dưỡng thiết bị thực hành.
Kế hoạch mua sắm bổ xung trang thiết bị kỹ thuật dạy học. Cụng tỏc kiểm tra:
Cấp nhà trường: Kiểm tra sau mỗi học kỳ và kiểm kờ sau mỗi năm học
Cấp phũng khoa: Theo bỏo cỏo cụng tỏc thỏng của cỏc khoa nghề hoặc kiểm tra đột xuất của phũng Đào tạo
Ngoài cụng tỏc cải tạo, sửa chữa cơ sở hạ tầng phục vụ đào tạo cũng được thực hiện theo quy trỡnh như sau: Cỏc khoa nghề thụng bỏo yờu cầu sửa chữa trong năm về bộ phận quản trị (thuộc phũng hành chớnh) nhà trường lờn kế hoạch chung và tổ chức, chỉ đạo cỏc phũng khoa chức năng thực hiện trờn cơ sở nguồn tài chớnh được cấp.
Những vấn đề tồn tại
Kế hoạch sử dụng trang thiết bị vẫn cũn chưa được hiệu quả cao trong hoạt động đào tạo. Cỏc giỏo viờn hướng dẫn thực hành vẫn chưa chỉ đạo sõu sắc khi khai thỏc sử dụng cỏc trang thiết bị vào trong thực hành của học sinh.
í thức bảo vệ, giữ gỡn cơ sở vật chất của một số học sinh cũn yếu. Do đú, đồ dựng thực hành, thiết bị dạy học chưa được bảo quản và sử dụng tốt.
í thức tự giỏc của một số học sinh khi tham gia thực hành chưa cao, giỏo viờn hướng dẫn thực hành cần quan tõm chỉ bảo hơn nữa.
54
e. Tài chớnh cho đào tạo nghề
Những nguồn kinh phớ cho đào tạo:
Nguồn tài chớnh hàng năm được bộ chủ quản cấp là 430.000đ/đầu học sinh Nguồn kinh phớ thường xuyờn:
Nguồn kinh phớ bổ xung chương trỡnh mục tiờu (mua sắm trang thiết bị) Nguồn thu học phớ
Nguồn thu từ hoạt động của trường
Nguồn thu từ cỏc lớp bồi dưỡng, học lại, dạy lại
Nhà trường đó sử dụng tốt những nguồn kinh phớ nhằm nõng cao chất lượng đào tạo. Thụng qua việc đầu tư cơ sở vật chất, xõy dựng nhà xưởng thực hành, chương trỡnh, giỏo trỡnh và nõng cao đời sống của giỏo viờn.
Tuy nhiờn nguồn kinh phớ dành cho đào tạo cũn thấp. Vỡ vậy, nhà xưởng thực hành cũn cũ, thiếu nhiều trang thiết bị. Tài liệu giỏo trỡnh chưa đầy đủ, đời sống cỏn bộ, cụng nhõn viờn cũn gặp nhiều khú khăn.