Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn
Đội ngũ giỏo viờn là bộ mặt của nhà trường, một trong những yếu tố quyết định chất lượng đào tạo. Xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giỏo viờn là biện phỏp khụng thể thiếu trong cụng tỏc quản lý nhà trường.
+ Về số lượng:
Hiện nay, do nhu cầu phỏt triển, nhà trường phải tăng cường tuyển giỏo viờn cơ hữu nhằm chủ động trong hoạt động đào tạo. Núi chung, số giỏo viờn cơ hữu về cơ bản đó đảm nhiệm khỏ đầy đủ, tuy vậy ở một số chuyờn ngành vẫn cũn phải mời thờm giỏo viờn thỉnh giảng đảm nhiệm. Điều này đụi khi ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, sự bị động do thiếu giỏo viờn trong hoạt động đào tạo thường xuyờn diễn ra trong nhà trường.
Nhà trường phấn đấu tăng cường tuyển thờm giỏo viờn ở cỏc chuyờn mụn để giảm tỷ lệ giỏo viờn và học sinh xuống cũn 30 học sinh/giỏo viờn vào năm 2008- 2009, và 25 học sinh/giỏo viờn vào năm 2009-2010 và 20 học sinh giỏo viờn vào năm 2010-2011, cụ thể trong cỏc năm, trường đều tổ chức thi tuyển giỏo viờn cú đủ phẩm chất và năng lực để bổ xung số lượng giỏo viờn cũn thiếu.
76
+ Về chất lượng:
Hiện nay, nhà trường đầu tư vào việc nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ của một số cỏn bộ, giỏo viờn trong nhà trường theo tiờu chuẩn giỏo viờn dạy
nghề (Thụng tư số: 30/2010/TT-BLĐTBXH ngày 29 thỏng 09 năm 2010 của Bộ
trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xó hội quy định chuẩn giỏo viờn dạy nghề). Nhà trường thường xuyờn sử dụng cỏc hoạt động đỏnh giỏ hai chiều về chất lượng cỏc giỏo viờn và cỏn bộ hướng dẫn thực hành. Đảm bảo 100% giỏo viờn cú trỡnh độ đại học và sau đại học, thường xuyờn ỏp dụng cỏc phương phỏp dạy học mới nhằm giỳp học sinh cú được những kiến thức cơ bản mà chương trỡnh đào tạo quy định. Sau mỗi học kỳ, nhà trường sử dụng cỏc phiếu điều tra dành cho học sinh và cỏn bộ quản lý cỏc tổ để đỏnh giỏ chất lượng giỏo viờn. Nhỡn chung, chất lượng giỏo viờn của Trường tương đối đồng đều, cỏc giỏo viờn dạy lý thuyết và thực hành nghề thường xuyờn ỏp dụng những sỏng kiến kinh nghiệm, phương phỏp mới trong giảng dạy.
+ Việc bồi dưỡng nghiệp vụ:
Chất lượng đào tạo trong trường dạy nghề phụ thuộc chủ yếu vào phẩm chất, năng lực của đội ngũ giỏo viờn. Chớnh họ tham gia từ khõu đầu (lập kế hoạch) đến khõu cuối (kiểm tra đỏnh giỏ) của chu trỡnh quản lý. Do đú, hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn cần được coi trọng. Mặt khỏc, việc bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ cũn giỳp giỏo viờn tiếp cận với khoa học,cụng nghệ hiện đại nếu khụng họ sẽ trở nờn lạc hậu.
Việc bồi dưỡng chuyờn mụn, nghiệp vụ được thực hiện theo cỏc hỡnh thức sau đõy:
- Tổ chức học tập chuyờn đề đổi mới phương phỏp ở tổ - nhúm chuyờn mụn. - Tổ chức kiến tập, thực tập, hội giảng thường xuyờn nhằm rỳt kinh nghiệm và giỳp đỡ về mặt chuyờn mụn, nghiệp vụ.
- Tổ chức giỏo viờn tham gia hoạt động nghiờn cứu khoa học, giỏo dục, đỳc
rỳt kinh nghiệm giảng dạy.
- Tổ chức phong trào đăng ký, phấn đấu trở thành giỏo viờn giỏi cỏc cấp, xõy
77
viờn mới ra trường, giỏo viờn mới tuyển dụng thụng qua cỏc hỡnh thức kốm cặp, giỳp đỡ, tăng cường trao đổi sinh hoạt chuyờn mụn và dự giờ, giao nhiệm vụ, tạo điều kiện cho giỏo viờn được tham gia cỏc lớp học tập, bồi dưỡng về chuyờn mụn, nghiệp vụ, tham khảo sỏch bỏo về khoa học giỏo dục. Tổ chức cú hiệu quả phong trào tự học, tự bồi dưỡng, xõy dựng một khụng khớ học tập trong tập thể sư phạm.
+ Xõy dựng và phỏt triển đội ngũ cỏn bộ nhõn viờn
Trong hoạt động của nhà trường, đội ngũ cỏn bộ, nhõn viờn là những người trực tiếp đảm bảo duy trỡ cỏc hoạt động và chất lượng đào tạo, đội ngũ cỏn bộ nhõn viờn tham gia hoạt động đào tạo phải kể đến cỏn bộ ở cỏc cơ sở thực hành trong trường. Hiện nay, đội ngũ này được tuyển dụng từ cỏc trường cú đào tạo chuyờn ngành phự hợp, thụng qua quỏ trỡnh đào tạo trong nhà trường nhằm giỳp họ thớch nghi với cụng tỏc đào tạo nghề. Đa số cỏc cỏn bộ hướng dẫn đó nhận rừ được vị trớ, sứ mệnh của mỡnh trong hoạt động đào tạo của trường nghề. Thụng qua sự hướng dẫn thực hành hiệu quả của đội ngũ giỏo viờn thực hành, học sinh cú thể ỏp dụng lý
thuyết vào thực hành. Mặt khỏc, thụng qua những ý kiến của cỏn bộ thực hành này,
hiệu trưởng và cỏc phũng ban cú thể thẩm định được chương trỡnh giảng dạy của nhà trường cú phự hợp hay khụng.
+ Đảm bảo về số lượng và chất lượng của đội ngũ cỏn bộ nhõn viờn.
Một thực trạng cú thể thấy được ở cỏc cơ sở đào tạo nghề đú là sự biến
động thường xuyờn về đội ngũ cỏn bộ cụng nhõn viờn. Nếu khụng cú cơ chế quản lý phự hợp thỡ việc thiếu cỏn bộ hướng dẫn thường xuyờn xảy ra. Hiện nay,
nhà trường đó cú cỏc tổ, ban. Nhưng hoạt động của cỏc tổ, ban này vẫn chưa cú
được sự gắn kết cần thiết. Cần nõng cao ý thức tổ chức của cỏc thành viờn trong cỏc tổ, ban và hoà vào phong trào thi đua dạy tốt, học tốt trong nhà trường. Nhà trường cần cú chớnh sỏch động viờn thoả đỏng cỏc nhõn viờn, cỏn bộ tham gia vào cỏc khoỏ học nõng cao nghiệp vụ và tổ chức đỏnh giỏ họ một cỏch chớnh thức khi kết thỳc khoỏ học. Xõy dựng một cơ chế động viờn thoả đỏng nhằm tạo sự hứng khởi cho cỏc cỏn bộ, nhõn viờn.
78
+ Việc bồi dưỡng nghiệp vụ
Hầu hết đội ngũ cỏn bộ, nhõn viờn của nhà trường đều rất trẻ, trong đú, một số là kiờm nhiệm, tuy nhiờn trỡnh độ đào tạo lại khụng đồng đều. Trong số cỏc cỏn bộ hướng dẫn thực hành, nhà trường vẫn phải sử dụng một số cỏn bộ cú trỡnh độ cao đẳng, hoặc cú những chứng chỉ tay nghề khỏc.
Hiện nay, ban giỏm hiệu đó thường xuyờn tổ chức cỏc lớp tập huấn, cỏc khoỏ
học ngoài giờ hành chớnh nhằm tạo điều kiện cho cỏc cỏn bộ nhõn viờn cú thể tham gia. Hằng năm, nhà trường thường xuyờn cử cỏc cỏn bộ, cụng nhõn viờn tham gia
vào cỏc khoỏ học nhằm nõng cao nghiệp vụ do Bộ GTVT, Bộ Lao động Thương
binh và Xó hội, Tổng cục dạy nghề tổ chức.