10. Thông tin về giảng viên
1.3. Thực hành phân tích bối cảnh đổi mới nghiên cứu ngôn ngữ và văn học trong
nghiên cứu ngôn ngữ và văn học trong trường phổ thông Việt nam
Chương 2
Đổi mới chương trình, PPDH và kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn theo tiếp cận xu thế mới về nghiên cứu ngôn ngữ và văn
học
2.1. Đổi mới chương trình mơn Ngữ văn 2.1.1. Phát triển chương trình mơn Ngữ văn theo những thành tựu mới về nghiên cứu ngôn ngữ và văn học trong nhà trường 2.1.2. Phát triển chương trình mơn Ngữ văn theo những thành tựu mới về nghiên cứu ngôn ngữ và văn học trong nhà trường 2.2. Đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo những thành tựu mới về nghiên cứu ngôn ngữ và văn học trong nhà trường
2.2.1. PP dạy học đọc hiểu 2.2.2. PP dạy học làm văn 2.2.3. PP dạy học tiếng Việt
2.3. Những điểm mới trong kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn
2.3.1. Kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận những thành tựu mới về nghiên cứu ngôn ngữ và văn học trong nhà trường
2.3.2. Xây dựng đề thi môn Ngữ văn theo theo tiếp cận những thành tựu mới về nghiên cứu ngôn ngữ và văn học trong nhà trường
- Phân tích và lí giải được xu thế tiếp cận những thành tựu mới về nghiên cứu ngôn ngữ và văn học trong nhà trường trong phát triển Chương trình giáo dục, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn ở trường phổ thông.
15 15 20
Tự học: CT văn học của một số nước (Phần
lan, Hoa Kỳ, Úc, Singapore, Hàn Quốc, Nhật Bản…)
- Phân tích, lí giải và vận dụng hiệu quả những thành tựu mới về nghiên cứu ngôn ngữ và văn học trong nhà trường thể hiện qua Chương trình mơn văn học/ngơn ngữ quốc gia của một số nước
(Phần lan, Hoa Kỳ, Úc, Singapore, Hàn Quốc, Nhật Bản……) vào thực tiễn phân tích, phát triển Chương trình, dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn ở trường phổ thông.
Tổng 30 30 60
7.2. Ma trận Nội dung – Chuẩn đầu ra học phần
Thứ tự chương Chuần đầu ra học phần Chp1 Chp2 Chp3 Chp4 Chương 1 T T T Chương 2 T T
7.3. Kế hoạch giảng dạy
Thứ tự chương
Học liệu Định hướng về hình thức, phương pháp, phương tiện dạy học
Tuần học
Chương 1 [1], [2], [3] Hình thức: lên lớp, tự học, tự nghiên cứu Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, làm việc nhóm,….
Phương tiện: micro, máy tính, máy chiếu, loa, tài liệu
1-7
Chương 2 [1], [2], [3] Hình thức: lên lớp, tự học, tự nghiên cứu Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, làm việc nhóm,….
Phương tiện: micro, máy tính, máy chiếu, loa, tài liệu
8-15
Tự học [1], [3], [2] và tài liệu trên mạng
Hình thức: tự học, tự nghiên cứu
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, làm việc nhóm,….
Phương tiện: micro, máy tính, máy chiếu, loa, tài liệu
1-15
8. Đánh giá kết quả học tập
8.2. Phương thức đánh giá
Loại hình
Nội dung Phương thức Trọng
số điểm Thời Mã chuẩn đầu ra học phần Đánh giá thường xuyên Thái độ học tập phản ánh qua việc tham gia các buổi học DS điểm danh 5% Tuần 1- 15 Chp4 Thái độ học tập phản ánh qua kết quả hoàn thành các nhiệm vụ học tập Phiếu đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập 5% Chp4 Nhận thức đối với các nội dung học tập
Phiếu đánh giá bài tập cá nhân; Phiếu đánh giá bài tập nhóm 10% Chp1, Chp2, Chp3 Đánh giá định kỳ
Bài kiểm tra/ bài tập lớn… Bài tập lớn 30% Tuần 8,9 Chp1, Chp2, Chp4 Đánh giá tổng kết
Bài thi viết Đề thi từ ngân hàng đề và HD chấm 50% Thi học kì Chp1, Chp2, Chp3, Chp4
Hà Nội, ngày 20 tháng 11 năm 2020
P.Trưởng khoa Trưởng Bộ môn Người biên soạn
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)
TS. Thành Đức Bảo Thắng PGS. TS Bùi Minh Đức PGS. TS Đỗ Ngọc Thống PGS. TS. Bùi Minh Đức
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
07. ỨNG DỤNG LÍ THUYẾT LÍ LUẬN VĂN HỌC VÀO XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG