9. Cấu trúc của luận văn
3.2. Các biện pháp
3.2.4. Sử dụng phối hợp các phương pháp rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp
Kết quả khảo sát cho thấy các phương pháp “Luyện tập”, “Nêu gương”, “Khen thưởng”, “Giảng giải”, “Đàm thoại” được đánh giá ở mức độ Thường xuyên thực hiện và mức độ thực hiện Khá, riêng phương pháp “Xử phạt” mức độ thực hiện chỉ Trung bình. Vì thế, biện pháp này được đề xuất để cải thiện mức độ thực hiện tốt hơn nữa các phương pháp rèn luyện đạo đức nghề
nghiệp cho thanh tra viên. Mục tiêu của biện pháp này nhằm thực hiện tốt hơn
mục tiêu và nội dung rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho thanh tra viên trong thời gian tới, giúp cho những phẩm chất và hành vi, thói quen đạo đức nghề nghiệp của thanh tra viên ngày càng trở nên phù hợp với các chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp đã được quy định.
3.2.4.2. Ý nghĩa của biện pháp
Phương pháp rèn luyện là cách thức, là con đường, các biện pháp hoạt động phối hợp thống nhất giữa cán bộ quản lí và thanh tra viên nhằm chuyển hóa các yêu cầu, các chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp thành hành vi, thói quen nghề nghiệp, tức là hình thành và phát triển ở thanh tra viên những phẩm chất và hành vi, thói quen đạo đức nghề nghiệp phù hợp với các chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp đã được quy định. Phối hợp tốt các phương pháp rèn luyện sẽ mang lại chất lượng, hiệu quả thật sự trong công tác rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho thanh tra viên.
3.2.4.3. Nội dung của biện pháp
Nhà quản lí sử dụng các phương pháp hoặc nhóm các phương pháp để rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho thanh tra viên. Lưu ý các phương pháp mà mức độ thực hiện chưa được thường xuyên và mức độ thực hiện chưa được tốt từ kết quả khảo sát đã chỉ ra cụ thể.
3.2.4.4. Cách thực hiện biện pháp
- Sử dụng nhóm phương pháp thuyết phục (Giảng giải, nêu gương, đàm thoại) để tác động vào lý trí tình cảm của thanh tra viên để rèn luyện đạo đức nghề nghiệp. Nhóm phương pháp này chủ yếu tác động vào tâm lý của thanh tra viên, để họ ý thức và nhận thức được đầy đủ nội dung cũng như tầm quan trọng của đạo đức nghề nghiệp thanh tra và công tác rèn luyện đạo đức nghề nghiệp. Từ đó họ ý thức tự tu dưỡng rèn luyện đạo đức nghề nghiệp trong các hoạt động nghề nghiệp, học tập, sinh hoạt.
- Sử dụng phương pháp luyện tập để củng cố, gia tăng đạo đức nghề nghiệp cho thanh tra viên. Trên nền đạo đức nghề nghiệp vốn có cũng như tiếp
thu các nội dung đạo đức nghề nghiệp mới, phương pháp này sẽ giúp thanh tra viên ngày càng hoàn thiện về đạo đức nghề nghiệp thanh tra.
- Sử dụng nhóm phương pháp thúc đẩy để tạo động lực từ bên trong, giúp thanh tra viên nâng cao ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp và xem đó như là một yêu cầu có tính chất bắt buộc và tự nguyện tuân thủ. Đối với phương pháp xử phạt, kết quả khảo sát đã cho thấy thực trạng thực hiện chưa được tốt của phương pháp này cả mức độ thường xuyên lẫn mức độ thực hiện. Do đặc thù của phương pháp này sẽ tác động trực tiếp đến lòng tự trọng của thanh tra viên, đặc biệt là về khía cạnh đạo đức nên cán bộ quản lí cần hết sức lưu ý trong thực hiện. Sau khi chỉ ra cho thanh tra viên thấy rõ sai lầm, khuyết điểm, thì sau đó cần phải theo dõi, giúp đỡ, động viên thanh tra viên sửa chữa khuyết điểm trong đạo đức nghề nghiệp.
3.2.4.5. Điều kiện thực hiện biện pháp
Mỗi phương pháp rèn luyện đều có những ưu điểm và những hạn chế nhất định, khơng có nhóm phương pháp hoặc một phương pháp nào là vạn năng. Vì vậy, nhà quản lí phải lựa chọn và vận dụng phối hợp các phương pháp rèn luyện một cách hợp lý để đạt kết quả rèn luyện tối ưu nhất. Khi lựa chọn và vận dụng kết hợp các phương pháp rèn luyện, nhà quản lí cần căn cứ vào mục tiêu, nội dung rèn luyện cụ thể; căn cứ vào đặc điểm của từng cá nhân cũng như tập thể thanh tra viên và những điều kiện thực tế để tiến hành hoạt động rèn luyện.
3.2.5. Thực hiện phối hợp các hình thức rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho thanh tra viên