TT Mức độ Số lƣợng Tỷ lệ %
1 Tốt 47 47
2 Khá 20 20
3 Trung bình 13 13
Giải thích lí do tại sao có đến 67% học sinh đọc hiểu tốt môn đọc, một học sinh lớp 10A2 cho rằng: “Trong giờ dạy các kỹ năng môn tiếng Anh, chúng em thường xuyên được rèn luyện kỹ năng đọc thông qua bài giảng trên lớp và bài tập về nhà, và chúng em cũng được rèn luyện kỹ năng này trong quá trình kiểm tra đánh giá nên chúng em quen với việc đọc hơn là nghe và nói tiếng Anh”.
Trong chƣơng trình giảng dạy tiếng Anh bậc THPT lớp 10, ngoài việc dạy kỹ năng Nghe và Nói, kỹ năng Đọc vơ cùng quan trọng đối với học sinh vì kỹ năng này không chỉ theo các em trong những lần kiểm tra mà cịn xuất hiện trong các kì thi, đặc biệt là kì thi THPT Quốc gia hàng năm đối với mơn ngoại ngữ tiếng Anh. Vì vậy để dạy tốt kỹ năng Đọc, GV cần cho học sinh tập trung vào các nội dung nhƣ trƣớc khi đọc, trong khi đọc và sau khi đọc. Trƣớc khi đọc, GV yêu cầu học sinh học từ mới, tự nghiên cứu câu trả lời cho một số câu hỏi tổng quát liên quan đến bài đọc và HS phải đọc lƣớt qua các nhiệm vụ bài đọc yêu cầu trƣớc khi vào phần đọc chính thức. Trong khi đọc, GV yêu cầu học sinh đọc các câu hỏi trong các nhiệm vụ học tập, tóm gọn ý chính bằng cách gạch dƣới các từ chìa khóa trong câu hỏi, sau đó học sinh sẽ dùng các kỹ năng scanning và skimming để tìm và định vị thơng tin để trả lời các câu hỏi trong nhiệm vụ bài tập chính xác hơn. Sau khi đọc, học sinh cần tóm tắt ý chính nội dung trong bài đọc vừa học để tìm đáp án cho một số bài tập có liên quan để giáo viên có thể kiểm tra mức độ hiểu toàn bài đọc đối với học sinh.
Quan sát tiết dạy kỹ năng Đọc cho thấy, GV có hƣớng dẫn cho học sinh sử dụng đầy đủ và rõ ràng trình tự các bƣớc của kỹ năng Đọc. GV giúp học sinh định vị câu trả lời nếu học sinh không biết cách định vị. Ngồi ra, GV cịn cho học sinh làm các bài tập đọc ngắn khác, yêu cầu học sinh làm trong vịng 5 phút và tìm ra câu trả lời, làm nhƣ vậy để GV kiểm tra khả năng đọc của các em liệu có hiệu quả sau khi học bài đọc hay không.
Nhƣ vậy, kết quả khảo sát, phỏng vấn và quan sát các giờ dạy kỹ năng Đọc môn tiếng Anh lớp 10 cho thấy, GV thực hiện tốt bài dạy đọc kỹ năng Đọc của học sinh
trƣờng khá tốt so với với việc sử dụng các kỹ năng khác. HS đọc bằng cách do đƣợc thực hành đọc nhiều bài đọc khác nhau, làm bài tập đọc trong thời gian ngắn, giao bài tập đọc về nhà.
Thứ 4: Kỹ năng Viết tiếng Anh của học sinh lớp 10, trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh
Đề tài tiến hành khảo sát 100 học sinh để tìm hiểu thực trạng mức độ sử dụng kỹ năng Viết tiếng Anh của học sinh lớp 10 trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh. Các mức độ này dựa vào các tiêu chí sau: