8. kết cấu của khóa luận
3.2. Đề xuất một số giải pháp nhằm hoàn thiện đào tạo, bồi dưỡng, nhân
3.2.8. Làm tốt công tác lựa chọn, xác định đối tượng được đào tạo bồi dưỡng
nay khơng thể tránh khỏi bị xuống cấp, hỏng hóc mà chưa kịp sửa chữa, thay mới. chính vì thế đã gây ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng.
Đối với cơ sở vật chất đã có, cơng ty nên có chính sách sửa chữa hoặc thay mới để giúp cho quá trình đào tạo, bồi dưỡng khơng bị đứt đoạn, đảm bảo tinh thần cho cả hai phía qua đó giúp nâng cao kết quả của các buổi đào tạo, bồi dưỡng.
Liên hệ với những trung tâm đào tạo, bồi dưỡng uy tín, đảm bảo về chất lượng giảng dạy cũng như cơ sở trang thiết bị kỹ thuật phục vụ đào tạo, bồi dưỡng
Ứng dụng công nghệ hiện đại, phần mềm hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng vào trong đào tạo, bồi dưỡng nhân lực cho công ty
Phân định trách nhiệm cho Phòng HCNS với vai trò đảm bảo cơ sở phụ vụ đào tạo, bồi dưỡng
3.2.8. Làm tốt công tác lựa chọn, xác định đối tượng được đào tạo bồi dưỡng dưỡng
Cơng ty cần có biện pháp kiểm tra, đánh giá và sàng lọc những đối tượng có nhu cầu được tham gia đào tạo, bồi dưỡng. Xây dựng và thực hiện nghiêm chỉnh những quy định, yêu cầu về trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền lợi của NLĐ khi tham gia vào các chương trình đào tạo, bồi dưỡng nhân lực trong doanh nghiệp.
Đồng thời, về phía cán bộ quản lý cần làm tốt công tác tư tưởng, truyền thông cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng nhân lực mà cơng ty đang áp dụng. Khuyến khích tinh thần tự giác và trách nhiệm khi được tham gia đào tạo, bồi dưỡng. Trong và sau các chương trình này, cán bộ quán lý cấp cơ sở (Team Leader) cần kết hợp với cán bộ thanh tra, giám sát cập nhật tình hình về thái độ, ý thức, kết quả của mỗi thành viên khi tham gia để phân loại, xét khen thưởng hoặc có hình thức nhắc nhở rút kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của những chương trình lần sau
3.3. Một số khuyến nghị