Trường đưa ra mục gia tăng số lượng sinh viên nhưng gia tăng bao nhiêu cũng khơng có thước đo cụ thể dẫn đến tình trạng chỉ tiêu tuyển sinh hàng năm khơng đạt được nhưng cũng khơng có hướng cải thiện. Trường chưa thật sự quan tâm đến khả năng tìm việc của sinh viên nên cũng chưa có thước đo về tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm, về mức độ hài lòng của sinh viên.
c, Hành động thực hiện
- Trường chưa tiến hành điều tra, đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng giáo dục của nhà trường để tìm hiểu những tâm tư, nguyện vọng của sinh viên để có sự điều chỉnh cho thích hợp góp phần nâng cao sự thỏa mãn cho sinh viên, nâng cao uy tín và chất lượng giáo dục của nhà trường.
- Thiếu sự phối hợp, trao đổi hay tổ chức các cuộc hội nghị về những nội dung chuyên môn mà các doanh nghiệp cần khi tuyển dụng nhân viên để định hướng học tập cho sinh viên. Và có thể phối hợp trong việc cung cấp nơi thực tập cho sinh viên.
- Chưa thành lập được nhóm chuyên trách tư vấn, hỗ trợ người học các kỹ năng tìm kiếm việc làm.
- Trường chưa có sự khảo sát thực tế tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm, làm đúng ngành cũng như đánh giá mức độ hài lòng của các nhà tuyển dụng đối với sinh viên của trường.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ sinh viên còn hạn chế. Hệ thống máy chiếu phục vụ còn hạn chế, chưa đáp ứng đủ cho các lớp học. Trung tâm thư viện chưa cung cấp đủ số lượng giáo trình, sách tham khảo cho sinh viên, số lượng mượn bị hạn chế. Chưa có ký túc xá, căn tin phục vụ cho sinh viên.
2.2.3. Về phương diện qui trình hoạt động nội bộ của trường 2.2.3.1. Tình hình qui trình hoạt động tại trường 2.2.3.1. Tình hình qui trình hoạt động tại trường
Chương trình giáo dục
Chương trình đào tạo được xây dựng trên cơ sở chương trình khung do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, phù hợp với sứ mạng và mục tiêu giáo dục của nhà
trường, đồng thời gắn với nhu cầu học tập của người học cũng như nhu cầu nguồn nhân lực của thị trường lao động.
Cấu trúc chương trình giáo dục được điều chỉnh đề đảm bảo hướng liên thơng với các trình độ đào tạo và chương trình giáo dục khác.
Hoạt động đào tạo
Các phương thức đào tạo luôn phù hợp với mọi đối tượng có nhu cầu học tập, thường xuyên tổ chức Hội nghị để báo cáo kết quả các phương thức đào tạo nhằm hoàn thiện hơn nữa và tạo điều kiện tốt nhất cho người học.
Công tác thi và kiểm tra được thực hiện theo đúng quy định, với nhiều hình thức: thi tự luận, thi trắc nghiệm đảm bảo khách quan, công bằng. Kết quả học tập của người học được xử lý, lưu trữ đầy đủ đảm bảo tính khoa học, chính xác, an tồn và được thơng báo đến người học nhanh chóng, kịp thời.
Quy trình tuyển sinh
Nhà trường thực hiện theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thành lập Hội đồng tuyển sinh, đảm bảo tính nghiêm túc, cơng bằng, chính xác trong khi làm việc. Trường khơng tổ chức thi tuyển mà chỉ xét tuyển nguyện vọng của sinh viên trên kết quả thi đại học.
Tổ chức và quản lý
Trường đã xây dựng được cơ cấu tổ chức hợp lý, rõ ràng, đúng qui định, phù hợp với đặc thù của một trường Đại học ngồi cơng lập. Nhờ cơ cấu gọn nhẹ nên công việc được giải quyết nhanh chóng. Các văn bản qui định về tổ chức và quản lý các hoạt động của nhà trường được ban hành thống nhất và được Hiệu trưởng phê duyệt, được phổ biến đến từng thành viên trong nhà trường.
Trường thực hiện tốt chế độ phân cấp quản lý theo đặc thù riêng của loại hình trường ngồi cơng lập. Trách nhiệm và quyền hạn của tập thể lãnh đạo và cá nhân cán bộ quản lý, giảng viên, nhân viên trong nhà trường được phân định rõ ràng. Các qui trình quản lý, chức năng nhiệm vụ của từng cá nhân và tập thể trong trường được qui định rõ ràng bằng văn bản, tạo điều kiện thuận lợi và hỗ trợ tích cực cho cơng tác quản lý, điều hành.
Mọi cơng việc của trường đều có kế hoạch và được công khai trên lịch công tác trong tuần, lịch tuần cũng được gửi đến tất cả CB – GV - NV Nhà trường qua địa chỉ mail của từng người.
Phương pháp giảng dạy
Nhà trường rất chú tâm đến công tác đổi mới phương pháp giảng dạy, bỡi đây là yếu tố quyết định đến chất lượng giảng dạy, tạo được sự thu hút sinh viên, nâng cao chất lượng sinh viên tốt nghiệp ra trường. Trường tổ chức các Hội thảo khoa học, bồi dưỡng chuyên môn giảng viên, tổ chức các cuộc thi dạy tốt, các tổ bộ môn tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm. Khuyến khích giảng viên soạn giáo án điện tử.
Quy trình đánh giá sinh viên
Nhà trường đánh giá sinh viên qua hai mặt là kết quả học tập và kết quả rèn luyện. Kết quả học tập đánh giá theo thang điểm 10, gồm điểm quá trình và điểm thi kết thúc học phần. Kết quả rèn luyện đánh giá theo thang điểm 100, dựa trên quá trình học tập, quan hệ giao tiếp cộng đồng, tham gia các phong trào, … do sinh viên tự đánh giá, sau đó Ban cán sự lớp và Giáo viên chủ nhiệm xem xét và xác nhận.
Để nâng cao chất lượng sinh viên, đánh giá đúng sinh viên, nhà trường đã công khai cam kết chất lượng giáo dục và chất lượng giáo dục thực tế, thực hiện cuộc vận động nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục và đào tạo khơng đạt chuẩn do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
Trên cơ sở kết quả học tập và rèn luyện, sinh viên nào đạt kết quả cao sẽ được khen thưởng, học bổng. Tuy nhiên mức học bổng trên cơ sở tỷ lệ % mỗi lớp nên có tình trạng sinh viên lớp này đạt điểm cao hơn lớp khác nhưng lại không được nhận học bổng do số lượng sinh viên lớp đó có điểm cao nhiều. Mức học bổng cịn thấp nên khơng có sự khích lệ cao cho sinh viên.
Bảng 2.3. Bảng xếp loại học tập và kết quả rèn luyện sinh viên
Xếp loại kết quả học tập
Xuất sắc Giỏi Khá Trung bình khá Trung bình Yếu kém Từ 9 đến 10 điểm Từ 8 đến cận 9 điểm Từ 7 đến cận 8 điểm Từ 6 đến cận 7 điểm Từ 5 đến cận 6 điểm Từ 4 đến cận 5 điểm Dưới 4 điểm
Xếp loại kết quả rèn luyện
Xuất sắc Tốt Khá Trung bình khá Trung bình Yếu kém Từ 90 đến 100 điểm Từ 80 đến cận 90 điểm Từ 70 đến cận 80 điểm Từ 60 đến cận 70 điểm Từ 50 đến cận 60 điểm Từ 30 đến cận 50 điểm Dưới 30 điểm Bảng 2.4. Mức học bổng sinh viên Mức học bổng (đồng) Bậc đào tạo Xuất sắc Giỏi Khá Đại học 800.000 600.000 400.000 Cao đẳng 700.000 500.000 300.000
2.2.3.2. Đánh giá tình hình qui trình hoạt động của trường 2.2.3.2.1. Ưu điểm 2.2.3.2.1. Ưu điểm
- Chương trình đào tạo phù hợp với khung do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, đảm bảo những kiến thức cơ bản cho người học.
- Công tác giảng dạy, thi cử nghiêm túc. Kết quả người học được lưu trữ đầy đủ đảm bảo tính chính xác, an tồn.
- Xét tuyển sinh viên đảm bảo chính xác, cơng bằng.
- Cơ cấu tổ chức hợp lý, rõ ràng, có sự phân cơng trách nhiệm và quyền hạn. Có các văn bản quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cho mỗi bộ phận nên đã
- Nhà trường có sự quan tâm và khuyến khích những phương pháp giảng dạy mới như: soạn và dạy giáo án điện tử, nội dung giảng dạy phải liên hệ được thực tế, phải lôi cuốn người học, để người học tham gia trao đổi, …
- Nhà trường đánh giá sinh viên qua hai mặt là kết quả học tập và kết quả rèn luyện. Kết quả học tập đánh giá theo thang điểm 10, kết quả rèn luyện đánh giá theo thang điểm 100. Trên cơ sở kết quả học tập và rèn luyện, sinh viên nào đạt kết quả cao sẽ được khen thưởng, học bổng.
2.2.2.2.2. Nhược điểm