III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn địnhh: 2 Kiểm tra bài cũ
2. Kiểm tra bài cũ
- Cho một HS nói lại nội dung cần ghi nhớ trong bài LTVC ở tuần 8.
- Cho 2 HS lên bảng viết 2 ví dụ về sử dụng dấu ngoặc kép trong hai trường hợp( dẫn lời nói trực tiếp và ý nghĩa đặcbiệt.
- GV nhận xét sửa sai .
3. Bài mới
a) Giới thiệu baì :
Tiết học hôm nay tiếp tục thực hành MRVT: ƯỚC MƠ (GV nêu mục tiêu bài học)
b)Hướng dẫn HS làm bài tập
+ Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu, sau đó cho cả lớp đọc thầm và tìm từ đồng nghĩa với ước mơ, ghi vào sổ tay từ ngữ. -- GV phát giấy cho học sinh. - HS phát biểu ý kiến và GV có thể giải nghĩa từ: mơ tưởng ( mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai, mong ước( mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai)
+ Bài tập 2:
- GV cho HS thảo luận nhóm sau đó đại diện nhóm gắn bài tập lên bảng, cho lớp đọc kết quả GV nhận xét và ghi tóm tắt lên bảng
- Bắt đầu bằng tiếng ước mơ: ước mơ, ước muốn,
-- Hát
- HS đọc ghi nhớ ở bài LTVC tuần 8.
- 2 HS lên bảng viết, cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu, và tìm từ ước mơ ghi ra VBT
- HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét.
- HS tập trung nhóm để thảo luận, sau đó đại diện nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét
ước ao, ước mong, ước vọng
- Bắt đầu bằng tiếng mơ: mơ ước mơ, mơ mộng + Bài tập 3:
- GV cho HS đọc yêu cầu bài. GV phát phiếu cho HS làm bài tập vào phiếu, cho đại diện nhóm dán bài tập lên bảng, và nêu kết quả.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:
Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng.
Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ
Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột.
+ Bài tập 4:
Cho HS làm việc theo cặp trao đổi với nhau. GV nhận xét
- Ước mơ được đánh giá cao là ước mơ làm những việc chó ích cho mọi người: làm bác sĩ, kĩ sư, phi công…
- Ước mơ được đánh giá không cao là ước mơ giản dị có thể thực hiện được như ước mơ có truyện để đọc, có xe đạp để đi,
- Ước mơ bị đánh giá thấp là những ước mơ phi lí không thực hiện được như: ước mơ viễn vong lòng tham không đáy…
+ Bài tập 5: tiến hành tương tự như bài tập 4 GV giải thích các thành ngữ: Cầu được ước thấy( đạt được điều mình mơ ước); Ước sau được vậy( đồng nghĩa với cầu được ước thấy); Ước của trái mùa( muốn những điều trái với lẽ thường); Đứng núi này trông núi nọ( không bằng lòng với cái hiện đang có, lại mơ ước với cái khác không phải của mình)
4. Củng cố- Dặn dò :
- HS nêu những từ ngữ nói về chủ đề ước mơ - Nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu bài, lớp lắng nghe.
- Cả lớp lắng nghe.
+ HS tập trung theo cặp, và thảo luận sau đó nêu kết quả.
HS đọc yêu cầu đề bài và nêu kết quả, lớp nhận xét. - HS nêu, lớp nhận xét - Cả lớp lắng nghe Thứ ……ngày…….tháng…….năm 2012 Luyện từ và câu : ĐỘNG TỪ I.Mục tiêu :
-Hiểu thế nào là động từ ( từ chỉ hoạt động , trạng thái của sự vật : người , sự vật , hiện tượng )
- Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ (BT mục III )
II.Đồ dùng dạy – học :
-Bảng phụ ghi đoạn văn ở bài tập III.2b.
-Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2; BT.III. và 2.
III. Các hoạt động dạy – học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Ổn địnhh: 2.Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra bài tập ở nhà của HS.
3.Bài mới
a)Giới thiệu bài:
tiết học hâm nay lớp chng1 ta sẽ thực hành MRVT về ĐỘNG TỪ ( GV nêu mục tiêu môn học )
b)Phần nhận xét:
- Cho HS tiếp nối nhau đọc nội dung bài tập 1 và 2.
+ Cả lớp đọc thầm đoạn văn ở bài tập 1, suy nghĩ, trao đổi. GV phát phiếu cho một số nhóm.
- GV nhận xét và nêu kết quả:
+ Các từ chỉ hoạt động: nhìn, nghĩ, thấy. + Các từ chỉ trạng thái: đổ, bay.
- GV: các từ nêu trên chỉ hoạt động, chỉ trạng thái của người, của vật. Đó là các động từ. Vậy động từ là gì?
- Cho HS đọc ghi nhớ bài.
c)Luyện tập
-Bài tập 1:
- HS đọc yêu cầu của đề bài, viết nhanh ra nháp tên các hoạt động mình thường làm ở trường và ở nhà. Gạch dưới động từ trong các động từ ấy.
- Bài tập 2:
+ GV cho HS làm việc cá nhân , gạch dưới các động từ có trong đoạn văn bằng viết chì. Sau đó nêu kết quả, GV nhận xét và ghi kết quả lên bảng.
Bài tập 3:
-GV tổ chức cho HS trò chơi “ xem kịch câm” -Cho HS đọc yêu cầu của đề và nguyên tắc chơi -GV treo tranh minh họa phóng to, chỉ tranh và giải thích yêu cầu của bài tập bằng cách mời hai HS chơi mẫu:
- Hát
- Cả lớp để bài lên bàn
-HS lắng nghe
- HS đọc nội dung đọc bài và tập trung nhóm thảo luận.
- Cả lớp theo dõi.
- HS trả lời, lớp nhận xét
- HS đọc ghi nhớ bài.
- HS đọc đề bài và ghi kết quả, nêu kết quả,lớp nhận xét.
+ HS đọc yêu cầu đề bài và thực hiện bài tập, nêu kết quả, lớp nhận xét.
- HS đọc yêu cầu của đề - Cả lớp theo dõi cách chơi
HS 1 bắt trước hoạt động của bạn trai trong tranh 1
-HS 2 nhìn bạn xướng to lên hoạt động
Ví dụ: cúi HS 2 bắt trước hoạt
động của bạn gái trong tranh 2
-HS 1 nhìn bạn, xướng to lên hoạt động.
Ví dụ: ngủ
- Tổ chức thi biểu diễn động tác kịch câm và xem kịch câm.
- GV nêu nguyên tắc chơi: ( nh SGV)
-GV nhận xét trò chơi và khen nhóm chơi tốt.
4. Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc ghi nhớ bài.
- Cho HS nêu một số động từ mà em biết. - Xem lại các bài đã học để ôn tập thi giữa kì I.
- Cả lớp lắng nghe - Cả lớp lắng nghe. - HS đọc ghi nhớ bài - HS nêu một số động từ, lớp nêu nhận xét. - Cả lớp lắng nghe.
Tuần 10 Thứ ……ngày…….tháng…….năm 2012 Luyện từ và câu ÔN TẬP GIỬA HỌC KÌ I Tiết 3 I. Mục tiêu :
- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1 .
- Nắm được nội dung chính , nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc và kể chuyện thuộc chủ điểm măng mọc thẳng
II. Đồ dùng dạy học :
-- Phiếu ghi sẵntên các bài Tập đọc, HTL từ tuần 1 đến tuần 9 -- Giấy khổ to kẻ sẵn BT2
III. Các hoạt động dạy học : 1. Giới thiệu bài :
-GV nêu mục tiêu bài học
2. Kiểm tra đọc :
- Tiến hành tự như tiết 1. 3. Hướng dẫn làm bài tập : * Bài 2 :
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Gọi HS đọc tên bài Tập đọc là truyện kể ở tuần 4, 5,6
- Gv ghi nhanh lên bảng.
- Yêu cầu HS trao đổi làm việc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV - 1HS đọc
- HS nêu tên bài
- HS làm việc nhóm sau đó dán lên bảng trình bày.
Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc 1. Một người chính
trực
Ca ngợi lòng ngay thẳng, chính trực đặt việc nước lên trên lợi ích riêng của Tô hiến Thành
- Tô Hiến Thành -Đỗ Thái Hậu Thong thả, rõ ràng. Nhấn mạnh một số từ thể hiện tính cách kiên định của Tô Hiến Thành 2. Những hạt thóc giống Nhờ trung thực , dũng cảm cậu bé Chôm được vua tin yêu truyền ngôi báu
- Cậu béChôm - Nhà vua
Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca. Lời Chôm ngây thơ lo lắng, lời vua ôn tồn 3.Nỗi dằn vặt của An -đrây- ca Nỗi dằn vặt của An -đrây- ca thể hiện lòng yêu thương trách nhiệmvới người thân, sự nghiêm khắc với - An - đrây- ca - Mẹ An- đrây- ca Trầm, buồn, xúc động
bản thân
4. Chị em tôi Một cô gái hay nói dối ba đi chơi được cô em làm cho tỉnh ngộ - Cô chị - Cô em - Người cha Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, giọng lễ phép của cô chị, trầm buồn của người cha, ngây thơ của cô em
4. Củng cố - Dặn dò :
- Những câu truyện kể khuyên chúng ta điều gì?
- Nhận xét giờ học.
- HS trả lời
Thứ ……ngày…….tháng…….năm 2012
Luyện từ và câu