và đào tạo ở các cấp, ngành học từ 2006 đến 2010
2.2.1. Về giáo dục mầm non
Dới sự chỉ đạo trực tiếp của Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên và Sở GD&ĐT, công tác phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn toàn tỉnh đã đạt đợc nhiều kết quả cả về
số lợng và chất lợng, sự phân bố các trờng học đợc xây dựng mới đã có nhiều chuyển biến, đặc biệt u tiên cho các huyện nghèo, và các huyện có xã vùng sâu, vùng xa và có con em dân tộc thiểu số sinh sống.
Trong năm học 2006 - 2007, trên địa bàn tồn tỉnh Thái Ngun có 199 trờng mầm non trong đó có 55 cơng lập, 144 trờng ngồi cơng lập. Số học sinh theo học là 37.441 cháu, trong đó có 7.582 cháu theo học tại các trờng công lập, 29.859 cháu theo học tại các trờng ngồi cơng lập. Số giáo viên tham gia giảng dạy là 2.408 giáo viên trong đó giáo viên cơng lập là 630, ngồi cơng lập là 1.778 giáo viên. Thống kê của Sở Thống kê Thái Nguyên, đến năm 2009, Thái Nguyên số trờng mầm non đã tăng lên, số cháu đến trờng cũng tăng và giáo viên tham gia giảng dạy cũng có nhiều chuyển biến.
Nhìn một các tổng quát, số liệu trong 3 năm từ 2006 đến 2010 giáo dục mần non đã có những chuyển biến tích cực về số lợng trên tất cả các mặt.
Bảng 2.3: Trờng mầm non trong toàn tỉnh
TT Năm
Số trờng Số học sinh Số giáo viên Cơng lập Ngồ i CL Cơng lập Ngồi CL Cơng lập Ngồi CL 1 2006 55 144 7582 7582 630 1,778 2 2007 56 143 9063 29743 2 2008 58 143 8743 8743 590 1.726 3 2009 59 144 9438 9438 656 1.823 4 2010 137 66 31494 10706 2187 1.275 Nguồn: [10, tr.222].
Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên đã phối hợp với phòng giáo dục các huyện mở nhiều lớp tập huấn bồi dỡng cho các bộ quản lý, bên cạnh đó có những buổi tập huấn riêng cho vùng sâu vùng xa vùng khó khăn.
Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong trờng mầm non đợc triển khai rộng rãi, tích cực đã trở thành phơng tiện hiệu quả trong công tác giảng dạy của các trờng mầm non làm cho giờ học của học sinh mầm non thêm phong phú và đa dạng.
Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện Thái Ngun vẫn cịn gặp nhiều khó khăn nh vẫn cịn thiếu cơ sở vật chất kỹ thuật và trang thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên cha có bằng đại học còn khá phổ biến, năng lực quản lý chỉ đạo một số đơn vị còn hạn chế, nội bộ cán bộ ở một số đơn vị cha đoàn kết, ứng dụng công nghệ thông tin cha linh hoạt nhất là ở các huyện vùng núi. Đội ngũ cán bộ còn thiếu, cơ cấu cha đồng bộ, cha tơng xứng, nhất là ở các xã nghèo của huyện Võ Nhai, Định Hoá.Tiến độ đạt trờng chuẩn quốc gia còn chậm.