Từ những thập kỷ cuối thế kỷ 20 cho tới nay cỏch mạng khoa học - cụng nghệ và toàn cầu húa kinh tế đang diễn ra mạnh mẽ với sự hỡnh thành và phỏt triển nhanh chúng của kinh tế tri thức. Sự phỏt triển vượt bậc của khoa học - cụng nghệ đó tạo cơ sở cho sự phỏt triển cực kỳ nhanh chúng của những ngành cụng nghệ cao với tư cỏch là nền tảng cho một hệ thống cụng nghệ mới như cụng nghệ thụng tin, cụng nghệ sinh học, cụng nghệ nanụ… Hệ thống cụng nghệ mới ấy đang làm biến đổi sõu sắc cỏc quỏ trỡnh SX, cỏch thức SX kinh doanh và mọi lĩnh vực của đời sống xó hội lồi người.
Trong bối cảnh đú, cạnh tranh kinh tế ngày càng trở nờn gay gắt, muốn đứng vững và phỏt triển từng quốc gia, địa phương, doanh nghiệp cần phải chủ động triển khai cỏc chương trỡnh, chiến lược, kế hoạch hành động đi vào kinh tế tri thức, chủ động hội nhập quốc tế, khai thỏc những ưu thế của kinh tế tri thức trờn cơ sở phỏt huy những điều kiện hiện cú, tiềm năng thế mạnh của mỡnh.
Để phỏt triển kinh tế tri thức với tư cỏch là nền kinh tế sử dụng cú hiệu quả tri thức cho phỏt triển KT - XH, bao gồm cả việc khai thỏc kho tri thức toàn cầu, cũng như làm chủ và sỏng tạo tri thức cho những nhu cầu của riờng mỡnh, cần phải cú NNL với chất lượng phự hợp, do đú cần phải khụng ngừng nõng cao chất lượng NNL bằng cỏch cải cỏch triệt để nền giỏo dục theo chuẩn mực quốc tế, nhằm đào tạo những con người năng động sỏng tạo, thớch nghi với sự phỏt triển kinh tế tri thức.
Cải cỏch triệt để nền giỏo dục, phỏt triển NNL chất lượng cao là yếu tố chủ yếu chi phối đối với năng lực sỏng tạo và trỡnh độ của từng ngành và toàn bộ nền kinh tế. NNL cho phỏt triển kinh tế tri thức phải gồm những người biết tự đào tạo, luụn tiếp thu tri thức mới, cú năng lực sỏng tạo, thường xuyờn đổi mới cỏch nghĩ, cỏch làm thỡ
mới cú thể thớch nghi và làm chủ được kinh tế tri thức. Giỏo dục gúp phần vào việc tạo ra tri thức đồng thời gúp phần quảng bỏ tri thức. Vỡ vậy, phỏt triển giỏo dục là biện phỏp cơ bản nhất để tạo ra NNL cho phỏt triển kinh tế tri thức.