Tại Chõu Phi, cú nhiều cuộc cải cỏch với những cỏch làm đa dạng theo mụ hỡnh quản lý dựa vào nhà trường. Một số nỗ lực cải cỏch giỏo dục ban đầu ẩn dưới tờn phỏt triển toàn diện nhà trường (Whole school development - WSD), hướng vào việc cải thiện quỏ trỡnh quản lý nhà trường, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giỏo, cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ mọi hoạt động của nhà trường. Cỏc cuộc cải cỏch này diễn ra ở Ghana và Nam Phi. Một phần quan trọng của cuộc cải cỏch là cho phộp học sinh được biết về khoản ngõn sỏch nhà trường được cấp đó giải ngõn như thế nào.
Theo World Bank, 2009, tại Kenya, cỏc thành viờn của cộng đồng tham gia vào nhà trường thụng qua cỏc Hội đồng trường. Cỏc Hội đồng trường hay Hiệp hội cha mẹ - giỏo viờn bao gồm cỏc bậc phụ huynh và cỏc đại diện được bầu thụng qua Hội đồng giỏo dục của quận/huyện. Nhỡn chung, quyền hành của Hội đồng trường bao gồm việc đề xuất cỏc sỏng kiến và những thay đổi của giỏo viờn với bộ trưởng, giải trỡnh về tài chớnh và tham gia thiết kế, ỏp dụng kế hoạch phỏt triển nhà trường. Chương trỡnh sử dụng lực lượng giỏo viờn ngoài trường để cải tiến chất lượng giỏo dục là một thử nghiệm gần đõy tại Kenya. Chương trỡnh đó cung cấp ngõn sỏch cho 140/210 trường học để thuờ thờm cỏc giỏo viờn ngoài trường dạy những lớp học đầu tiờn của tiểu học. Ngõn sỏch của chương trỡnh được hỗ trợ bởi tổ chức Ngõn hàng thế giới và Tổ chức hỗ trợ trẻ em quốc tế tại chõu Phi - một tổ chức phi Chớnh phủ làm việc với cỏc nhà trường trong vựng. Trong số 140 trường được chọn là thớ điểm để tiếp nhận ngõn sỏch thuờ giỏo viờn hợp đồng trong vựng, 70 trường sẽ được lựa chọn ngẫu nhiờn để ỏp dụng mụ hỡnh quản lý dựa vào nhà trường, trong đú Hội đồng trường sẽ là những người kiểm tra khả năng chuyờn mụn, nghiệp vụ của cỏc giỏo viờn hợp đồng này. Trong mỗi cơ sở giỏo dục thuộc chương trỡnh cải cỏch Hội đồng trường tổ chức một cuộc họp tổng kết vào cuối năm học đầu tiờn ỏp dụng đổi mới để đỏnh giỏ hợp đồng của cỏc giỏo viờn thỉnh giảng từ đú quyết định những thay đổi trong thời gian tiếp theo. Để
chuẩn bị cho cuộc họp này, Tổ chức trợ giỳp trẻ em quốc tế khu vực chõu Phi cung cấp cho cỏc thành viờn hội đồng một bản túm tắt chương trỡnh đào tạo để kiểm tra hợp đồng giảng dạy của giỏo viờn, trong đú bao gồm khả năng thuyết phục cha mẹ học sinh và kiểm tra thời gian làm việc của họ. Tại Ghana mục tiờu cốt lừi của cải cỏch là phỏt triển đội ngũ giỏo viờn, giỳp giỏo viờn nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục. Tại Nam Phi, cuộc cải cỏch lại tập trung cải thiện khả năng chuyờn mụn của học sinh [36; 8-9].
Tại nhiều quốc gia Chõu Phi, việc giới thiệu một nền giỏo dục tiểu học miễn phớ đồng nghĩa với việc xúa bỏ cỏc khoản kinh phớ mà phụ huynh phải đúng gúp. Cỏc chi phớ cho giỏo dục mà trước đõy phụ huynh phải trang trải sẽ được nhà nước trung ương đài thọ. Vớ dụ, tại Gambia, Ghana, Madagascar, Niger, Rwanda, và Senegal, nhà nước cung cấp ngõn sỏch trực tiếp cho cỏc nhà trường, lượng ngõn sỏch mà mỗi nhà trường nhận được sẽ căn cứ trờn số lượng học sinh. Hội đồng trường sẽ sử dụng nguồn kinh phớ trờn giải quyết cỏc nhu cầu, hỗ trợ đào tạo giỏo viờn, và cải thiện điều kiện cơ sở vật chất. Trong một số trường hợp như tại Ghana, Rwanda, nguồn tài chớnh được sử dụng làm phần thưởng thỏa thuận giữa giỏo viờn và Hiệu trưởng hay hỗ trợ toàn bộ kinh phớ cho cỏc giỏo viờn ký hợp đồng vào giữa kỳ.