TT NỘI DUNG F %
1 Rèn luyện ý thức học tập 128 85,3
2 Rèn luyện về ý thức chấp hành nội quy, quy chế của trung tâm 52 34,7
3 Rèn luyện ý thức tham gia các hoạt động chính trị - xã hội,
văn hố, văn nghệ, thể thao, phịng chống các tệ nạn xã hội 104 69,3
4 Rèn luyện phẩm chất công dân và quan hệ với cộng đồng xã hội 47 31,3
5 Rèn luyện về ý thức tham gia cơng tác phụ trách lớp, các đồn
thể, tổ chức trong trung tâm 43 28,7
- Nội dung rèn luyện về ý thức chấp hành nội quy, quy chế của trung tâm chưa được sinh viên quan tâm (34,7%). Điều này ảnh hưởng rất lớn đến việc tự rèn luyện của sinh viên và chắc chắn kết quả học tập, rèn luyện của sinh viên sẽ không cao, bởi đây là nội dung cốt lõi, là một trong những mục tiêu giáo dục của trung tâm. Chúng tơi cho rằng: có thể là do cán bộ làm cơng tác quản lý sinh viên chưa quán triệt rõ ràng và phần vì nhân thức của sinh viên chưa đầy đủ, dẫn tới có gần 65% sinh viên trả lời không quan tâm đến nội dung rèn luyện này.
- Những nội dung: rèn luyện phẩm chất công dân và quan hệ với cộng đồng xã hội và rèn luyện về ý thức tham gia công tác phụ trách lớp, các đoàn thể, tổ chức trong trung tâm cũng chưa được sinh viên chú trọng. Chứng tỏ sinh viên mới chỉ chú ý đến những lợi ích trước mắt, chưa chú ý đến những vấn đề có ý nghĩa lâu dài, là những nội dung cần thiết để hình thành phẩm chất tốt đẹp của sinh viên. Nhìn nhận vấn đề một cách tồn diện thì ngun nhân khơng chỉ là nhận thức, tính chủ động, sự hứng thú của sinh viên mà cịn cơng tác giáo dục của giảng viên và đặc biệt là đội ngũ cán bộ quản lý.
Như vậy, vấn đề đặt ra là phải tiếp tục giáo dục, tạo sự chú ý liên tục của sinh viên đối với tất cả các nội dung rèn luyện, có sự hướng dẫn của cán bộ quản lý về nội dung, phương pháp tự rèn luyện của sinh viên, đảm bảo cho sinh viên rèn luyện tích cực, tồn diện, nâng cao hiệu quả hoạt động rèn luyện sinh viên.
Kết quả bảng 2.5 cho thấy:
- Sinh viên chưa thực sự quan tâm đến việc lập kế hoạch tự rèn luyện, chỉ có số ít sinh viên thường xuyên lập kế hoạch (25,3%), còn đa số sinh viên thỉnh thoảng mới lập kế hoạch (67,4%). Điều đáng quan tâm là có một số sinh viên khơng lập kế hoạch tự rèn luyện (7,3%). Như vậy, khi sinh viên tự rèn luyện sẽ “lờ mờ“ vì các cơng việc khơng được xác định rõ ràng, khơng có cách thức tổ chức thực hiện, khơng có phân phối thời gian và đã dẫn đến là đa số sinh viên thực hiện kế hoạch nhưng không đầy đủ (68,0%).