9. Cấu trúc của luận văn
1.4. Quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên học môn học GDQP, AN
1.4.5. Phương pháp, cách thức quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh
môn học GDQP, AN
Là hệ thống các con đường, cách thức tổ chức tác động của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý, nhằm đạt được mục tiêu quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên đã xây dựng. Có nghĩa, sinh viên có được sự nhận thức về tự rèn luyện cao nhất và có được thói quen tự rèn luyện tốt nhất. Như vậy, chủ thể quản lý phải trên cơ sở mục đích, nội dung của quản lý, dựa vào đặc điểm đối tượng tác động và điều kiện cụ thể của trung tâm... để xác định các hình thức, phương pháp tiến hành sao cho phù hợp, bảo đảm định hướng, khích lệ, dẫn dắt đối tượng quản lý thực hiện được mục tiêu đã đề ra. Sự tác động có thể theo hai phương thức cơ bản là bắt buộc và động viên khuyến khích.
Quản lý hoạt động tự rèn luyện, có nhiều phương pháp, cách thức tiến hành, như: phương pháp hành chính- quân sự; phương pháp giáo dục tâm lý; phương pháp kích thích bằng lợi ích tinh thần, vật chất; phương pháp kiểm tra, đánh giá...Mỗi phương pháp có những ưu, khuyết điểm riêng, khơng có phương pháp quản lý nào là
hồn hảo. Vì vậy, trong quá trình quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên, chủ thể quản lý trên cơ sở giữ vững nguyên tắc quản lý, phải biết lựa chọn và sử dụng một cách linh hoạt, kết hợp tối ưu các phương pháp quản lý sao cho phù hợp, đây cũng chính là tài năng, nghệ thuật quản lý của các chủ thể quản lý trong trung tâm. Các phương pháp chủ yếu là: giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho các lực lượng giáo dục trong trung tâm về quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên; xây dựng và thực hiện tốt kế hoạch quản lý hoạt động tự rèn luyện; tổ chức phối hợp tốt giữa các lực lượng, các bộ phận trong trung tâm, xây dựng mơi trường văn hóa để sinh viên học tập và tự rèn luyện.