9. Cấu trúc của luận văn
1.5.1. Yếu tố chủ quan
* Nhận thức của cán bộ quản lý về lối sống của sinh viên hiện nay
Nhận thức của cán bộ quản lý về lối sống của sinh viên có tính chất quyết định đến hành vi của mỗi cá nhân và bộc lộ rõ lối sống của họ. Người làm công tác quản lý có nhận thức đúng về lối sống của sinh viên sẽ là tiền đề để có cách ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật và có ích cho cộng đồng và xã hội, xây dựng được các mối quan hệ lành mạnh giữa con người với con người, con người với môi trường sống, từ đó cáo tác động đúng đắn đến quá trình tự rèn luyện của sinh viên. Ngược lại cán bộ quản lý có nhận thức không đúng sẽ có cách xử sự, hành vi không đúng, gây phiền hà cho cộng đồng và xã hội, mà trực tiếp là sinh viên, thậm chí làm cho sinh viên sa vào tệ nạn xã hội và phạm pháp hoặc đơn giản nhất là không hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện của khóa học. Như vậy, việc nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý về lối sống của sinh viên có ảnh hưởng không nhỏ đến việc quản lý hoạt động rèn luyện nói chung và quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên nói riêng tại Trung tâm GDQP Thái Nguyên.
* Trình độ quản lý của cán bộ quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên
Cán bộ quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên cần làm tốt việc lập kế hoạch, triển khai thực hiện kế hoạch, đánh giá việc thực hiện kế hoạch tự rèn luyện của sinh viên. Đồng thời, cán bộ quản lý cần không ngừng học tập, nâng cao trình độ
chuyên môn quản lý giáo dục nói chung, quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên nói riêng. Người quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên không chỉ làm tốt chức năng, nhiệm vụ của mình mà cần biết phát huy và phối hợp chặt chẽ với các lực lượng giáo dục khác trong trung tâm như giảng viên, sinh viên, tổ chức Đoàn thanh niên, tập thể lớp để nâng cao hiệu quả công tác rèn luyện sinh viên.
* Sự tự rèn luyện và thói quen của sinh viên
Trong một môi trường sinh hoạt, học tập, rèn luyện hoàn toàn mới, sinh viên chịu tác động trực tiếp và gián tiếp của nhiều yếu tố, gây ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình rèn luyện của từng sinh viên. Hoạt động quản lý rèn luyện sinh viên tại trung tâm GDQP, AN sinh viên, giúp cho công tác rèn luyện được hiệu quả và nhằm củng cố, phát triển hoàn thiện các phẩm chất nhân cách cho sinh viên trong quá trình học tập, rèn luyện tại trung tâm, để khi sinh viên trở về trường học tập có được bản lĩnh của người “chiến sĩ”, đáp ứng được yêu cầu học tập và công tác.
Chính thói quen của sinh viên cũng có ảnh hưởng không nhỏ đến công tác quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên. Nếu sinh viên có thói quen tốt thì việc quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên có nhiều thuận lợi. Ngược lại, nếu sinh viên có thói quen chưa tốt sẽ ảnh hưởng rất lớn đến hiệu quả quản lý hoạt động tự rèn luyện của sinh viên tại Trung tâm GDQP Thái Nguyên.