ngữ đối thoại, độc thoại, dẫn chuyện tự nhiờn, tạo tỡnh huống, kết thỳc bất ngờ, kết hợp tả, kể với biểu cảm, triết lý, ngụn ngữ giản dị, tự nhiờn mà thấm thớa.
II. Luyện tập:
Năm học 2021 – 2022 Trường THCS Giấy Phong Chõu
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: Phải bỏn chú, Lóo
Hạc mắt ầng ậc nước rồi hu hu khúc. ễng giỏo thỡ muốn ụm chồng lấy lóo mà ũa lờn khúc. So sỏnh và chỉ ra ý nghĩa của tiếng khúc cựng những giọt nước mắt này.
HS thảo luận nhúm 2 – 3’
Bài 2:
Trước cỏi chết của lóo Hạc, ụng giỏo cảm thấy: “ Cỏi chết thật dữ dội”. Vỡ sao?
HS làm việc cỏ nhõn
Bài 3: Lóo Hạc bỏn chú cũn
ụng giỏo lại bỏn sỏch. Điều này gõy cho em suy nghĩ gỡ?
Bài 4: Em hóy cho biết n/v
ụng giỏo trong truyện là 1 người ntn? Hóy chứng minh đặc điểm này?
-Học sinh thảo luận nhúm trả lời cõu hỏi, giỏo viờn tổng kết.
Bài 1:
*Lóo Hạc khúc:
- Trước tiờn vỡ bỏn cậu vàng, lóo mất đi chỗ dựa tinh thần của tuổi già cụ độc, tiếng khúc than thõn tủi phận. - Sau nữa, lóo khúc vỡ già bằng này tuổi đầu rồi cũn đỏnh lừa
một con chú – tiếng khúc õn hận trước một việc mỡnh thấy
khụng nờn làm > ý thức rất cao về nhõn phẩm của lóo Hạc. * ễng giỏo muốn ũa khúc trước tiờn là vỡ thương cảm cho tỡnh cảnh lóo Hạc, sau nữa cũn là tiếng khúc của người cú cựng cảnh ngộ….
Giọt nước mắt của hai người đều được chắt ra từ những khổ cực trong cuộc đời nhưng cũng đầy tỡnh yờu thương và là biểu hiện thật đẹp đẽ của phẩm cỏch làm người…)
Bài 2:
- Nú bắt nhõn vật phải vật vó đến hai giờ đồng hồ rồi mới
chết. Mặc dự lóo Hạc đó chuẩn bị rất kĩ cho cỏi chết của
mỡnh nhưng sao nú vẫn đến một cỏch thật đau đớn.
- Lóo Hạc chết bằng cỏch ăn bả chú, chết theo cỏch của một con vật, khi sống làm bạn với con chú và khi chết lại chết theo cỏch của một con chú.. > nú bắt người ta phải đối diện trước thực tại cay đắng của kiếp người…)
Bài 3:
*Bi kịch của lóo Hạc khụng phải cỏ biệt, phải từ biệt những gỡ đẹp đẽ và yờu thương là bi kịch của kiếp người núi chung> khụng phải chuyện về người nụng dõn hay trớ thức mà là chuyện về cuộc đời chung…..)
Bài 4:
- Nhõn vật ụng giỏo khụng phải là n/v trung tõm, sự hiện diện của ụng giỏo làm cho “bức tranh quờ” càng thờm đầy đủ”
+ Là người nhiều chữ nghĩa, hiểu biết nhiều nhưng gia cảnh tỳng quẫn, ụng phải bỏn cả những cuốn sỏch quý nhất.
+ Là người giàu lũng cảm thụng, nhõn hậu.
. Thương lóo Hạc: nước nụi, chuyện trũ cố làm khuõy khỏa nối đau khổ, niềm khắc khoải đợi con của lóo Hạc. . Lộn vợ giỳp đỡ chỳt ớt cho lóo, thương lóo như thương thõn.
. Bằng sự cảm thụng sõu sắc, ụng khụng nỡ giận vợ vỡ ụng hiểu: khi quỏ khổ, cỏi bản tớnh tốt của người ta bị cỏi lo lắng, đau buồn che lấp đi.
. Sau khi lóo Hạc chết, ụng thầm hứa: quyết trao lại nguyờn vẹn 3 sào vườn cho con trai lóo Hạc và 1 lời dặn dũ thấm thớa. Tuy là người dẫn chuyện nhưng h/ả ụng giỏo rất ý nghĩa.
- Túm lại: Trong mối q/h với ụng giỏo và thấp thoỏng búng dỏng vợ ụng giỏo, của Binh Tư, của con trai lóo Hạc-
Năm học 2021 – 2022 Trường THCS Giấy Phong Chõu
Đú là những cảnh đời tuy khỏc nhau nhưng đều khốn khổ, cựng quẫn. Dẫu vậy truyện về “ bức tranh quờ” vẫn sỏng ngời những phẩm cỏch lương thiện cao đẹp biết bao.
Bài 5:
1. Giỏ trị nội dung tư tưởng:
a. Giỏ trị hiện thực: Phản ỏnh trung thực hiện thực xó hội phong kiến đương thời
- Hiện thực về nỗi khốn cựng và bất hạnh của những người dõn đen
- Hiện thực về cuộc sống xa hoa cũng như bản chất tàn nhẫn, vụ nhõn đạo của bọn quan lại, tay sai, thực dõn
b. Giỏ trị nhõn đạo:
- Đú là niềm thương cảm trước cuộc sống khốn cựng của nhõn dõn - Trõn trọng những phẩm chất tốt đẹp của con người
- Là sự phẫn nộ trước thỏi độ tàn ỏc, vụ trỏch nhiệm, mất hết nhõn tớnh của bọn quan lại 2. Giỏ trị nghệ thuật:
- Phương thức biểu đạt: tự sự xen miờu tả, biểu cảm, nghị luận
- Phương thức trần thuật: Ngụi kể phự hợp, ngụn ngữ, giọng điệu tự nhiờn sinh động - Nghệ thuật miờu tả tõm lớ nhõn vật sõu sắc, tinh tế
3. Hạn chế:
- Kết thỳc truyện cũn bế tắc, nhõn vật khụng cú lối thoỏt. (do thời đại chi phối)
Bài 6: Cú ý kiến cho rằng: Hỡnh ảnh người cha trong tỏc phẩm Lóo Hạc của nhà văn Nam Cao được diễn tả một cỏch chõn thực, sõu sắc.
Em hóy làm sỏng tỏ ý kiến trờn? Yờu cầu chung:
Viết đỳng kiểu bài nghị luận chứng minh.
- Nờu vấn đề cần nghị luận: Hỡnh ảnh người cha trong tỏc phẩm “Lóo Hạc” của nhà văn Nam Cao được diễn tả một cỏch chõn thực, sõu sắc.
- Bố cục cõn đối, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiờu biểu.
Yờu cầu cụ thể:
A. Giới thiệu vấn đề cần nghị luận:
Giới thiệu vài nột về tỏc giả, tỏc phẩm, nhõn vật.
Hỡnh ảnh người cha trong tỏc phẩm “Lóo Hạc” của nhà văn Nam Cao được diễn tả một cỏch chõn thực, sõu sắc.
B. Phõn tớch, chứng minh:
Học sinh cú nhiều cỏch trỡnh bày bài viết của mỡnh, song cần đảm bảo cỏc nội dung cơ bản sau: